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프로그램 등 봉사활동에 꼭 필요한 관련 정보를 청소년들이 쉽게 얻을 수 있도록 하여 봉사자가 어디서나 쉽게 필요한 정보를 접할 수 있는 발판을 마련해주어야 한다. 봉사활동에 필요한 정보를 시도의 청소년활동진흥센터와 각 구의 자원
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청소년자원봉사자와 자원봉사지도자 교육, 청소년 자원봉사활동에 대한 시민인식의 제고 등에 중요한 역할을 수행하였다.
그럼에도 불구하고, 청소년자원봉사센터는 청소년 봉사활동의 수요를 충족시키기에는 턱없이 부족하고, 프로그램
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청소년의 참여를 촉진할 수 있는 제도 마련과 동시에 학교 개입의 필요성 제기 및 다양한 자원봉사 교재와 프로그램의 확보, 지도자 양성, 지역사회와 정부의 협조 등의 요구로 집약할 수 있다.
그러나 우리나라는 청소년 자원봉사활동은 자
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청소년을 건전한 인격체로 육성하는데 장애가 되고 있는 것을 시사한다.
참고문헌
박가나. “학교중심 봉사학습의 유형 및 내용 분석.” 『청소년학연구』, 2014.
안권순. “청소년자원봉사활동의 프로그램 활성화에 관한 연구.” 『청소년학
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자원봉사센터’의 경우에는 청소년 봉사활동을 위한 인력과 재정을 확충하여 사전 기초교육, 자원봉사자 배치조정, 봉사 프로그램 개발, 단순정보제공, 홍보, 상담과 자문, 현장지도 등과 같은 직접적인 서비스가 되도록 해야 한다. 둘째, 청
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청소년 봉사활동 참여 실태 조사 연구, 한국 청소년개발원, 2000
ⅲ. 손병규, 학교 봉사활동 교육의 활성화, 부산교육, 1995
ⅳ. 이강현, 청소년자원봉사 프로그램개발과 운영전략, 청소년 자원봉사는 봉사학습, 대전광역시청소년자원봉사센터, 2
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문에 사회의 위기를 먼저 해결해야 한다고 말하고 있다.
청소년 자원봉사활동이 바람직한 청소년상을 구현하기 위한 청소년 문제해결의 한 방편으로, 또는 자아실현의 기회제공, 민주 사회구성의 원리인 자발적 참여정신의 증진, 청소년의
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, 실태파악 및 효과검증이 되지 않은 것 등 아직도 해결해아 할 많은 문제가 남아 있다.
청소년 자원봉사활동이 바람직한 청소년상을 구현하기 위한 청소년 문제해결의 한 방편으로, 또는 자아실현의 기회제공, 민주 사회구성의 원리인 자발
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봉사활동 동아리 지도방법
(1) 청소년자원봉사활동 참가신청
봉사활동을 원하는 청소년(학생)들은 청소년자원봉사센터에 봉사활동 참가신청을 한 후 센터에서 실시하는 일정한 교육을 받고 자기가 원하는 활동터전에서 봉사활동을 할 수 있
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청소년 자원봉사활동의 지속성 저하, 활동의 일회성 등의 문제를 가져오고, 이는 활동의 흥미저하, 욕구미반영등에서 부정적 원인을 찾을 수 있다. 이는 청소년 자원봉사 프로그램의 시급한 개발과 체계적인 운영과 관리의 당위성을 부여한
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