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지도방법론, 태일사, 2005.
송미자, 유아기 학부모의 독서지도에 관한 일 연구, 이화여자대학교 교육대학원, 석사학위논문,1982.
전명환, 독서지도에 관한연구, 중부대학교인문사회과학대학원, 석사학위논문, 2001.
정문택, 책읽는 사회 만들기 : 2
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지도의 이론과 실제, 고려대학교 국어교육과 수업 교재
대구광역시교육청(1997), 독서 교육의 이론과 실천, 대구광역시교육청
신헌재 외(1993), 독서교육의 이론과 방법, 서울 서광학술자료사
손정표(2001), 신독서지도방법론, 대구 태일사
서
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지도계획의 효과적 수립방안」, 새국어 교육(제46호), 1990.
10. 강혜원·박영신·이용수,「즐거운 독서여행」, 내일을 여는 책, 1994.
11. 김경일,「독서교육론」, 일조각, 1993.
12. 김병원 편저,「독서론」, 배영사, 1978.
13. 김영채,「독서방법론」,
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그 기성세대의 선입견은 새로운 청소년 자신의 세계가 아니라는 점에서 옳고 그름을 스스로인 내담자가 판단할 수 있도록 하는 것이다.
이 프로그램을 통해 내담자는 사회가 가지고 있는 수많은 복잡한 신념속에서 자신에 대해 비하하거나
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지도사가 함께 동행한다.
외부의 활동 계획이 잡힌 경우 동아리는 지도자를 꼭 동반하여서 유사 시 대처할 수 있도록 함께 활동을 진행한다.
8.환류계획
프로그램 실시
사전에 신청을 받은 아이들을 상대로 프로그램 시작을 알리며, 프로그램
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지도자의 입장에서 어떠한 점이 개선되어야 하는지에 대해서 평가해본다. 아이들이 각 강연마다, 프로그램마다 깨우친 바가 있는지, 그리고 전달하고자 하는 내용이 모두 전달되었는지에 대해 평가한다.
환류
앞서 나왔던 문제점들에 대해서
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청소년 수련관으로 복귀할 수 있도록 한다.
7. 유사 시 대처방안
가. 우천 시 대처계획
우천으로 인하여 바깥 활동이 어려울 경우, 뮤지컬 관람은 그대로 이행하되, 시내구경은 제외하도록 한다. 이후 일정을 앞당겨 청소년 수련관 내로 복귀
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지도가 진행된다면 공부에 대한 성공 경험이 더욱 늘어나서 추후에도 긍정적인 영향을 줄 수 있을 것이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
매일경제. \"韓청소년 수면부족에 학업 스트레스…선진국 중 행복도 최하위\". 2019.12.24. 수정, 2020.06.18.확인,
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므로 다양한 청소년활동 프로그램의 개발과 이를 통해 얻을 수 있는 긍정적인 효과에 대해 구체적으로 확인해 볼 필요가 있다고 판단된다.
무엇보다 청소년들이 원하는 활동을 자유롭게 할 수 있는 충분한 활동의 기회를 제공해야 할 환경을
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지도기술, 전통문화활동지도기술 등이 여기에 해당된다.
2)인간관계기술은 지도자와 청소년과의 원만한 관계뿐만 아니라 지도활동을 원활히 수행하기 위해 필요한 집단간, 개인간의 원만한 인간관계를 유지하고 조정하기 위한 제반 기술들
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