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청소년심리의 이해. 서울: 학문사 * 청소년학의 연구방법
Ⅰ. 청소년연구의 일반적 단계
1. 논리적 단계
1) 문제발견
2) 문헌고찰
3) 가설설정
2. 방법론적 단계
1) 연구설계
2) 도구제작
3) 자료수집
3. 결론도출 단계
1) 자료분석
2)
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자료
-우리나라의 발전된 모습의 사진, 신문
10\'
9\'
1\'
가상적인
마을의
지도
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 사회과 교육, 한면희 지음, 교육과학사.
2. 교육방법 및 교육공학, 변영계, 김영환 공저,1999, 학지사.
3. 교수방법론,
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청소년이란 주제를 가지고 과제를 하기 위해 자료를 찾는 과정에서 많이 힘들었다. 검색하는 과정에서 근로청소년에 대한 자료가 생각보다 많지 않았기 때문이다. 어쩌다 내가 찾는 주제에 적합한 자료를 찾게되면 너무 오래된 자료라 참고
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지도퍼즐
1. 역사적 사건과 주요 인물, 문화의 특징을 흐름결 있게 학습할 수 있게 한다
2. 「역사 지도 퍼즐」학습 자료는 지리적 기초가 충분하지 못한 학생들에게 우리나라의 시대에 따른 지리적 변화와 주변 국가와의 관계를 알 수 있게
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방법론
1. 자료수집
2. 분석의 틀 설정
3. 설문구성
제 3 절 멘터 및 멘티 특성분석
1. 대학생 멘터 특성
2. 청소년 멘티 특성
제 4 절 멘티의 활동전후 평가
1. 멘티활동전후의 개선정도
2. 활동전
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자료집 - 텔레비전 이야기, 한국 여성민우회.
_______________ (1996). 제 3기 96 어린이 방송학교 자료집: 텔레비전 이야기 2, 한국 여성민우회.
3) 보도자료
서울경제신문. 1998, 11, 14일자.
연구보고 98-05
청소년 대상 미디어 교육의 정규교육 정책화 방
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필요성 인식 교육
2. 통일의지 확산
3. 북한의 현실 인식 및 남북한 비교 교육
4. 지도시간 배정 및 체험 위주의 통일 교육을 위한 지원 체제
5. 통일교육을 위한 다양한 학습자료의 개발하고 학습 방법을 적용 한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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청소년 교환 프로젝트
- 세대향연 프로그램
- 노인정책제안 프로그램
2) 문화와 예술
- ‘노인의 지혜와 아이의 노래’ 프로그램
- 공연활동
3) 요양 및 보호 서비스
- 양손자 프로그램
- 조부모의 육아 프로그램
- 집안친구 프로그램
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방법론
1. 경험적
2. 활동중심적
3. 문제제기적
4. 참여적
5. 변증법적
6. 분석적
Ⅶ. 인권교육의 학급경영
1. 인권 교육을 위한 교실
1) 교실의 역할
2) 인권적인 교실이 되기 위한 기본 조건
2. 첫 만남과 약속
Ⅷ. 인권교육의 프로그램
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방법론
부모와 관련한 주제(가정폭력, 부모교육, 양육태도, 부모-자녀 관계 등)를 선정하여 연구계획서(서론, 문헌고찰, 연구의 기대효과, 참고문헌)를 작성하시오.
연구제목
연구목적
서론
문헌고찰
1. 연구 분석 및 자료 분석
2. 결
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