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: 양서원
한국청소년연구원(1992). 인간관계수련활동. 서울: 한국청소년연구원 1. 집단의 개념
2. 집단의 치료적 요인
3. 집단의 종류
4. 집단에 대한 이해
5. 집단발달단계
6. 집단사회사업의 접근방법
7. 집단치료와 집단활동의 비교
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과제중심모델의 개념
1) 과제계획
2) 과제의 기본적 유형
3) 과제수행
2. 과제중심모델의 특성
1) 단기개입
2) 구조화된 접근
3) 클라이언트의 자기결정권에 대한 강조
4) 클라이언트의 환경에 대한 개입의 강조
5) 개
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청소년 비디오 축제 : 청소년들의 영상작품 만들기
(3) 영화 만들기 캠프
2) 여성민우회
(1) 어린이 방송 학교
(2) <어린이 방송 학교>의 효과
3) 참교육 학부모회
(1) 모니터 교실
(2) 자녀와 함께 쓰는 TV 시청
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지도를 위한 동시자료
◈ 교육부(1995), 유아관찰 척도, 인쇄공업협동조합
◈ 이영·조연순(1991), 아동의 세계, 양서원
◈ 이영석(1985), 아동연구방법론, 창지사
◈ 홍순정(1997), 어린이의 사회·도덕성 발달, 창지사 Ⅰ. 어린이(아동)와 TV시청
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과제, 민언론 발표, 2000
한국미디어교육학회, 제5회미디어교육 전국대회 자료집, 서울 : 미디어교육학회, 2001
한국청소년개발원, 사이버공동체 참여 실태 및 학교미디어교육 추진방안연구, 교과교육공동연구과제보고서, 2001
한국교육학술정보
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과제중심적(문제중심적) 학습
2. 효과적인 성인학습전략
1) 자기주도 학습
2) e-Learning 학습
3) 전환 학습
3. 제시한 학습전략에 비추어 자신의 학습실태를 분석(e-Learning)
4. 자신의 학습 개선을 위한 학습전략 적용방안 - 자기주도학습
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방법론> 2001 남세진
<사회복지학강의> 2001 박경일
<사회변동과 가족> 1997 안병철
성인지통계정보시스템
보건복지가족부 I. 서론
II. 본론
1. 여성복지의 이해
1) 여성복지의 개념
2) 여성복지의 발전과정
3) 여성복지의 필요성
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방법론』. 학지사.
권두승(2000),『성인학습 지도방법의 이론과 실제』, 교육과학사. [평생교육론] 안드라고지와 페다고지에 대하여 구체적으로 서술하시오
Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1.안드라고지와 페다고지의 정의와 배경
2. 안드라고지와 페
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청소년의 자기존중감 향상을 위한 교육 방법론 연구 :배려 윤리를 중심으로 / 나혜림/한국교육학연구. 제10권 제2호 (2004. 10), pp.37-62/ 화성 : 安岩敎育學會, 2004.10.30 1. 들어가면서
2. 나딩스의 배려윤리와 배려교육론
3. 사례와 분석
4. 교육
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청소년과 범죄인 가족을 위한 도움
5. 교정자원봉사자 관리
6. 교정제도 개선에 기여
Ⅴ. 일본의 교정복지 사례
1. 내관
2. 직업훈련 프로그램
Ⅵ. 교정복지의 과제
1. 개인과 가족에 대한 직접적인 서비스
2. 집단에 대한 개입
3. 학교
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