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청소년지도사만의 독특한 역량이다. 청소년지도는 시설 내에서만 이루어지는 것이 아니라 지역사회 전체를 무대로 하므로, 다양한 지역 자원을 파악하고 활용하는 능력이 필요하다. 또한 학교, 가정, 지역사회 기관들과의 협력 네트워크를
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청소년 인성 지도의 정의와 필요성을 기술하고, 바람직한 인성교육을 위한 부모, 교사, 지도사의 역할을 사례를 들어 제시하였다. 청소년 인성 지도는 청소년 개인의 역량 강화와 인간답고 바람직한 가치지향적인 삶을 실천하면서 사회와 더
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년들은 책상에 갇혀 자율성을 보장받지 못한 채 수동적인 삶을 살아가면서, 건강한 성장과 발달에 부정적 영향을 받고 자신감이 결여되고 위축되고 있다. 청소년육성제도를 올바르게 이해하고 적절하게 적용하는 것으로 청소년의 정서함양
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청소년지도사로서 자신만의 전문영역을 개발하고 자기를 관리해 나가는 능력이 반드시 필요하다. 이는 청소년지도사로서의 역할을 충실히 해 나가는 기반이 될 뿐 아니라 개인적인 직무소진을 극복할 수 있는 원동력이 되고 있다. 이러한 전
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청소년지도사의 활동역량 탐색」한국청소년문화연구소
2) 청소년지도사 효능감 향상 방안 마련 필요
청소년지도사는 스스로 자신감을 가지고 업무를 수행하고, 그 업무를 끝까지 책임지고 즐겁게 완료할 수 있도록 긍정적 지지와 지원을 하
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청소년지도사 2급 자격연수 사전교육자료)
- 청소년 수련활동이 자아존중감, 정신건강에 미치는 영향, 김태형, 목포대학교 교육대학원 석사학위 논문(2009)
- 청소년수련시설의 역할과 정체성, 재정립이 필요한가, 김형주, 청소년정책 이슈브
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청소년들의 경우 동일하게 주어진 나이와 시간을 누릴 수 있는 기회를 누리지 못한다면 사회의 큰 책임은 물론 청소년지도사의 역량이 필요한 때라는 것을 알게 될 것이다. 지자체와 협력하여 성인이 되기 이전 사각지대에 놓인 만 18세까지
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지도사는 그룹 활동을 통하여 청소년의 사회적 기술을 향상시킨다. 따라서 청소년지도사의 소통 능력은 집단 역학을 관리하고 참여를 유도하는 데 더 중점을 둔다.
3. 청소년지도사에게 가장 필요한 직무 역량과 다른 직업군과의 비교
위 비
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청소년의 삶 전반에 걸쳐 긍정적인 영향을 미치며, 사회의 미래를 밝히는 데 중요한 기여를 합니다. 청소년지도사의 주요 역할은 다음과 같습니다.
조력자 (Helper): 청소년들이 어려움을 겪을 때, 그들의 이야기를 경청하고 공감하며, 필요
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있는자로서 청소년지도사 2급 자격검정에 필요한 과목을 이수한 사람이나 대학원 수료자로서 청소년지도사 2급 자격검정에 필요한 과목을 전부 이수한 자, 등
청소년지도사 3급-전문대학 졸업자 또는 이와 같은 이상의 학력이 있는자로 청소
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