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향상시키는 효과가 있다. 또한 신경학적인 면에서는 뇌의 주의집중도와 뇌 활성량을 증가시키며 정서적인 면에서는 우울증과 스트레스 감소, 불안감 감소, 집단의 응집력을 높이고 역동성을 일으키는 효과가 있다.
6. 실습지도자 의견
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집단 참여는 물론 다른 집단에 대한 관찰과 집단상담자로서 집단 운영 경험이 필수적으로 포함된다. 나아가 더 높은 수준의 집단상담 서비스를 제공하기 위해서는 특정한 집단 형태에 관한 집중 연수가 필수적으로 요구된다.
4) 수련감독
집
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실습생의 평가: 청소년의 창의 인재 육성과 역량개 발을 목표로 청소년활동, 복지·보호 사업을 전개하고 이를 위해 다양한 프로그램 및 건전한 청소년성문화 정착과 학교폭력예방상담, 대안학교까지도 운영하고있 다 아울러 지역주민들에게
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실습이 된 것 같다. < 목 차 >
Ⅰ. 실습 기관 및 지도자
Ⅱ. 실습 내용
Ⅲ. 실습 세부 내용 (실실실 - 사랑의 실로 하나되기)
1. 프로그램 명
2. 목적
3. 목표
4. 기대효과
5. 준비물
6. 프로그램진행방법
7. 업무 분담
8. 예산
9. 평가
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집단의 문제 정의 및 욕구사정
II. 프로그램의 목적 및 목표
1. 사업기간
2. 사업목적
3. 사업목표
III. 사업내용 (또는 프로그램 내용)
1. 사업 총괄 진행도
2. 프로그램 내용 및 수행방법
1) 월별 사업내용
2) 요일별 프로그램
3) 프로그
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집단 상담의 비교
1). 개인상담과 집단상담의 공통점.
2). 개인상담과 집단상담의 차이점.
3. 집단상담에서 배우는 것
4. 집단의 역동
5. 집단 역동에 영향을 주는 요소
1). 집단원의 특징
2). 집단지도자의 요소
6. 집단상담자의 역
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집단 상담의 정의
2. 개인 상담과 집단 상담의 비교
1). 개인상담과 집단상담의 공통점.
2). 개인상담과 집단상담의 차이점.
3. 집단상담에서 배우는 것
4. 집단의 역동
5. 집단 역동에 영향을 주는 요소
1). 집단원의 특징
2). 집단지도
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청소년복지 관점에서 청소년의 수련시설과 수련활동에 대하여 살펴본바 수련시설과 수련활동이 복지적인 면에서 상당한 비중을 차지하고 있다는 것을 알게 되었으며, 청소년들이 보다 나은 인격을 연마하고 민주사회의 역동적 발전을 위해
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수련활동의 개념
2. 수련활동의 필요성
3. 수련활동의 유형
1) 시설 중심 수련활동
2) 단체 중심 수련활동
3) 사업형 수련활동
4) 프로그램 중심 수련활동
4.수련활동의 특징
5. 구성 요소
1) 청소년 지도자
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청소년의 이해
Ⅱ. 청소년 복지의 개념과 필요성
Ⅲ. 청소년복지의 실천과 주요 활동
1. 청소년 개별상담
2. 청소년 집단상담
3. 청소년 자원봉사활동
4. 청소년수련활동
Ⅳ. 청소년문제별 이해와 대책
1. 청소년과 성문
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