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청소년기
중등학교
저학년
12세~14세
특정화된
인권에 대한
지식
국제법
국제 평화
세계 발전
세계정치경제
국제 생태계
다른 관점에 대한 이해
증거에 의한 관념의 정당화
연구 수행/
정보 수집
정보의 공유
공동체적 봉사와 실천
무관심
냉
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청소년의 지도는 가정교육이나 학교교육의 어느 하나로만 한정되어 있는 것이 아니라 사회 전반적인 문제의 일부로서 다른 부분과의 유기적 관련에서 고찰되어 건전한 청소년 상을 정립하기 위해 노력해야 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본
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청소년들의 자신감과 자아감을 형성해 주는데 조력할 수 있는 사회교육 프로그램이 필요하다. 이렇게 될 때 소외의식이 감소하게 될 것이다.
(12) 청소년들이 일을 한다는 것에 대한 사회적 인식이 바뀌어야 한다. 청소년을 단순히 학교 내에
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청소년들이 교류와 협력을 하여 협동심을 키울 수 있도록 한다.
■ 참고문헌
고형일김학인최석만(2004), 「비행청소년의 자기통제력 향상을 위한 단전 호흡명상 프로그램의 개발과 그 효과 검증」, 『교육문제연구』제21집, 고려대학교 교육
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청소년들에게 그들의 다양한 현재적 욕구를 자유롭게 표출하고 창조적으로 승화시킬 수 있는 더없이 좋은 기회인 동시에 규칙과 공정성을 익혀 타인과의 관계에 있어서도 협동적이며 지도력을 발휘할 수 있는 자질을 함양시켜 줄 수 있는 것
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청소년들이 받고 있는 스트레스에 대한 대처방식도 근면, 사회적 지원 추구, 긍정적 사고, 전문가 도움의 추구, 사회적 활동, 계획적 문제해결의 방식 사용, 친밀한 친구관계 유지, 자기비난, 포기, 긴장완화, 걱정근심하기 등의 대처방안이고
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청소년들이 친밀한 관계를 형성하도록 돕는다.
2-1. 자기소개 프로그램을 통해 서로를 알게 되고 협동게임을 통해 친밀감을 갖는다.
2-2. 셀의 리더라는 공통점을 이끌어 내어 동질감을 가지고 서로를 이해하고 도울 수 있도록 한다.
3. 리더십
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사회적 분위기 조성 등 5가지 중점 추진과제를 설정하였다.
○ 본 추진 과제를 실현하기 위한 구체적 방안은
- 관련 프로그램 개발·보급 및 법률·의료·청소년 분야 등의 전문가로 구성된 예방교육 인 력풀을 구성하여 활용
- 효율적인 신고
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사회적인 성(시청각교육 및 상황극)
￭프로그램 시행기관
￭관련 문헌․자료
학교중단청소년 사회적응 프로그램
￭목적 및 목표
￭대상
￭지도기간
￭지도인력
￭프로그램 구성 및 내용
1. 학습 프로그램
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청소년과 평생교육 4) 청소년과 여가 3, 연구방법 1) 연구대상 2) 연구도구 3) 자료처리
결론: 기대효과-평생교육을 통한 여가활동 향유
참고문헌
서론: 연구의 필요성 및 목적 현대의 청소년은 사회적 요구와 관심이
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