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복지대상자현황
3. 자원체계 현황(프로그램)
4. 지역의 주요문제
5. 학생들에 관한 당부 및 조언
6. 지역탐방활동에 관한 소감
7. 활동사진
(평화1동 주민자치센터 홍보물)
1. 기관선정사유
2. 기관이 다루는 사회문제
3. 방문
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활동이 없는 NGO란 그야말로 명목상의 조직체에 지나지 않는다. 따라서 현대인의 삶의 질을 높이고 인간과 자연, 인간과 인간과의 지속가능한 공존을 위해서는 정부가 적극적으로 자원봉사활동을 지원하고 체계적인 발전이 이루어지도록 협
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청소년에게 자원봉사가 필요한 이유
II. 어떻게 자원봉사를 하는 것이 효과적일까?
1. 대상 청소년이 처해 있는 상황과 욕구에 대한 이해
2. 공동의 목표 선정 및 대안 선택
3. 활동과정에서의 교육적 요소 중시
4. 청소년의 안전 문제
5.
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복지 프로그램 개발(물질적 지원 뿐만이 아니라 정서,심리적 교육 또는 아동의 생애주기별 프로그램 특성화, 한부모가정의 부모자녀관계 교육프로그램 개발, 소년소녀가정의 직업훈련 및 사후지도 프로그램, 빈곤층 자녀를 위한 초저리의 대
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활동내용 *
우리들(실습조)가 간곳은 과천종합사회복지관에서 발달장애 아동들을 대상으로 그들의 여가를 중심으로 하는 치료레크리에이션 수업이었다.
시설 프로그램에서 언급했지만 여기에선 주간보호센터로 학교수업 후 방과후 교실을
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복지론\", 양서원, 2002.
김현용 외, \"현대사회와 아동\", 소화, 2001.
이소희 외, \"현대가족복지론\", 양서원, 1998.
▣ 기관 ▣
전북종합 사회복지관
전북 가정위탁지원센터
한국복지재단 전북지부
▣ 인터뷰 ▣
한국복지재단 전북지부 결연팀
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복지 정책
1) 정부의 빈곤아동청소년 대책
2) 교육인적자원부의 교육복지 투자우선지역 지원사업
3) 빈곤 한부모가족 지원사업
4) 소년소녀가정 지원사업
5) 지역아동센터
5. 빈곤아동을 위한 사회복지적 대책방안
1) 빈곤아동에 대한 사회
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청소년상담복지개발원 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 청소년 인성 지도
1) 청소년 인성 지도의 정의
2) 청소년 인성 지도의 필요성
(2) 인성교육 역할과 책임 및 개입방법
1) 부모
2) 교사
3) 지도사
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문
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청소년을 단순히 학교 내에서 공부만 해야 하는 존재로 보는 것이 아니라 그들도 사회의 한 구성원으로서 일을 함으로써 사회에 기여하고, 개인의 경력을 개발하는 존재로 인식할 수 있어야 한다.
※ 청소년 지도사(사회복지사)의 자세
청소
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청소년 수련거리 백과 발간
청소년,
청소년단체 및 시설, 시도, 교육청
문화체육부
청소년 수련거리의 개발활용
2. 청소년수련거리의 활용
·수련활동실시
·청소년어울마당
·찾아가는 청소년 수련마을
·레크레이션 또래 지도자 수련활동
청
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