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정의가 연구자들에게 중요하더라도, 학생들을 상담하는 학교현장의 모든 상담자들과 교사들이 따돌림 행동이라고 규정 할 수 있는 명확한 기준이 필요하다,
2, 청소년 따돌림에 대한 체계적 연구
따돌림 행동들에 관한 연구를 이해하는 데
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유형과 효과성 국제비교』. 한국보건사회연구원.
이재만. 2012. “영유아보육서비스 전달체계의 평가에 관한 연구”, 한양대학교 대학원 박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동에 대한 정의
2. 아동복지의 정의와 개념
3. 아동복
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청소년만이 지니는 특수한 상황 일체를 지칭하는 것으로 청소년이 향유하는 권리의 특수성을 뒷받침해준다. 따라서 청소년 인권의 개념도 이에 따라 맞추어 정의되어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 보건복지부, “아동복지편람”, 1997
- 국가인
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청소년예방재단, 학교폭력실태조사 보고서, 2008.
하태현백현기, 청소년의 스마트폰 중독과 마음건강과의 관계에서 학교생활적응의 매개효과, 컴퓨터교육학회논문지, 2014.
허남양, 대학생들의 여가활동 유형에 따른 여가만족과 자아실현의
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청소년복지 : 이혜원, 이봉주 외 3명 저 / 2008 / 한울
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
청소년복지의 이해 : 정규석, 김영미 저 / 2017 / 학지사
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 지역사회의 정의와
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청소년복지의 필요성은 특수 욕구를 가진 청소년이 지속적으로 증가 하고 있는데,
근로청소년, 탈북청소년, 외국인 노동자의 자녀, 10대 미혼모와 그 자녀, 동성애
청소년, 이혼가정의 청소년, 교통사고로 부모를 잃은 청소년, 만성적인 신체
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청소년인권과 참여. 한국방송통신대학교 출판문화원.
김해성 외(2016). 「고등학교 ‘법과 정치’교과서에서의 노동인권교육 내용분석」, 법교육연구.
김자영(2011). 청소년 인권의식의 형성 및 유형화에 관한 연구. 법교육연구.
임이랑(2012). 학
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청소년의 자살생각과 행동에 영향을 미치는 심리사회적 변인에 관한”, 숭실대, 2004
- 김기원, “사회복지조사론”, 나눔의 집, 2009 1. 연구문제
2. 표집방법
3. 측정할 변수의 조작적 정의
4. 측정할 변수구분
1) 독립변수
2) 종속변수
3
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청소년활동에 대한 전문적인 지식과 기술을 가지고 체계적으로 청소년활동을 지도하는 사람으로 정의할 수 있다고 본다.
[참고문헌]
1) 이혜숙, 이영주 서울시 청소년참여 활성화 방안, 서울연구원
2) 문호영. (2012). 청소년지도자의 소진 유형
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청소년 수련활동 참여정도가 리더십과 사회성에 미치는 영향”, 동아대, 2009
- 이인숙외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년 발달과업의 개념
2. 하비거스트(Havighurst)의 발달과업 정의
3. 하비거스트(Hav
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