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방안의 연구 목적에 맞게 연구과제를 설정하여 실천하여 얻은 결론과 제언은 다음과 같다.
1. 결론
가. 육상운동은 그동안 그 운동단원의 특성상 개인운동 종목으로 하여 학습방법을 획일 적이거나 직접적인 교수모형을 사용하여 왔기 때문에
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하여 나타난 결과로서, 직접 혹은 간접적인 경험 및 교육을 통해 형성되고, 사회화 과정 속에서 변화한다고 볼 수 있다. 또한 청소년들의 태도는 발달 과정상의 특성과 함께 그들이 속한 사회문화의 영향을 받으며 형성된다는 것을 알 수 있다
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을 이용하여 서로 정보를 주고받을 수 있는 능력이 향상됨
마. 스스로 제작한 자료를 멀티미디어 기자재를 사용하여 발표해 봄으로써 학습 의욕의 고취될 것임
2) 교사 측면
가. 에듀넷을 이용한 컴퓨터 통신 활용 교수-학습 지도 방법 습득이
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지도하는 것이 중요하다는 점을 인식하여, 선행연구를 통해 영어학습 부진아에 대한 특징과 정의를 살펴보고, 일본, 미국, 한국의 부진아 지도 사례를 통해 영어 학습 부진아 지도 방안을 모색하고자 하였다. 하지만 학급당 학생 수가 30명을
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을 알고, 분류할 수 있어야 하며, 또한 문장의 짜임새에 따른 표현 효과에 대한 학습을 의도하고 있다. 직접 교수법을 사용하여 교사의 설명과 시범이 선행되고, 학습자들이 직접 다른 상황에까지 적용할 수 있도록 지도한다.
②소집단 학습
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을 모두 실어 학습자들이 우리 탈놀이에 대하여 충분히 이해 할 수 있도록 하겠다.
마지막으로 전통 문화를 아끼고 가꾸는 바람직한 태도를 갖게 될 것이다. 이 자료는 단순한 자료의 가치를 넘어 옛사람들과의 만남이 이룩될 수 있는 자료이
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수행 평가 방법을 활용한 평가 도구 개발과 관련된 연구가 이루어지고 있으며, 미술과 교육 과정의 평가에 있어 다음과 같은 유의점을 제시하고 있다.
학생의 발달 특성을 고려하여 평가한다.
지속적인 관찰을 통하여 학습 태도, 과정 및 결
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을 기르기 위해서 교과의 기초나 기본을 학생들에게 지도하는 것은 교실에서 가능하지만 흥미나 관심을 불러일으켜 전인교육을 실현할 수 있는 체험 학습은 교실 안에서의 학습만으로 한계가 있다. 그러므로 모든 학습 활동에서 학생의 직접
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한 feedback을 함으로써 자기 주도적인 학습력을 기르는 평가가 되도록 하였다.
2. 개별화 학습 적용 방안 모색
1) 개별화 학습 프로그램 탐색
수준별 예습 과제의 제시를 통해 학생 스스로 흥미 및 능력에 따라 선택하여 해결할 수 있도록 한다.
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을 두어 읽기 수업을 할 때, 학생들은 읽기 수업을 통해 나름대로 글을 읽는 방법을 터득하게 되고 실제 생활에서 접하는 글을 효과적으로 읽게 될 것이다.
Ⅶ. 국어과 창의성개발학습지도(수업, 교육)
1. 이론적 기초
(1) 필요성 및 목적 : 국어
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