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을 통해 자신의 문제점을 보완할 수 있다.
2. 지도과정
가. 도입
(1) 본시의 학습내용을 주지시킨다.
(2)배운 내용을 다시 한번 상기할 수 있도록 유도한다.
(3)본시가 기본 이론을 익히고 잘 적용하여 자신감을 심어주는 것임을 알리고 동기를 유
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을까요?
A: 독립시행입니다.
학습목표 제시
학습목표를 제시한다.
학습목표 인지
PPT
단계
학습내용
교수·학습 활동
학습형태및 자료
교 사
학 생
해결
방안
탐색
(7)
Q: 1,2회에 1의 눈이 나오고 3부터 다른 눈이 나오는 경우의 확률은 어떻게 구
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수 및 홍보가 이루어지지 않고 있다.
Ⅷ. 초등학교진로교육(진로지도)의 올바른 방법
진로교육을 위한 진로 단원을 따로 설치하여 강조할 수도 있겠지만 그보다 더 좋은 방법은 초등학생들이 실제적이고 다양한 경험을 직접 할 수 있는 기회
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수를 바탕으로 잘하지 못한 조는 더 잘해야겠다는 동기부여를 잘한 팀은 더 잘해야겠다는 동기부여를 유발할 수 있다. 이렇게 함으로써 팀간의 경쟁을 촉진 수업의 질과 조직 및 개인차원에서의 능력 향상을 가져올 수 있는 것이다. 팀 프로
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을 가슴으로 느끼고 이해할 수 있는 직접 체험학습을 통해 환경감수성을 높일 수 있는 내용으로 선정한다.
Ⅷ. 초등학교 환경교육의 발전 방안
- 초등학교 환경교육의 목적과 내용의 범위를 협의적으로 축소하여 생활 속에서 실천 할 수 있는
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을 70% 이상 성취 못한 학생들은 교과 담당 선생님의 책임 하에 개별 지도해야 한다.
라) 기본학습요소를 제시하여 학생들이 함께 수업하고 기본요소는 반드시 알 수 있도록 해야 한다.
마) 수준별 학습지(형성평가)를 투입하여 성취수준 및
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수 있도록 지도강화, 수업협의회 등을 통하여 충분한 구체적인 경험들이 지도되어야 한다. 수업실습에서 다루어지는 지도강화 가운데 학급관리, 학습목표 진술 및 질문요령, 각과 수업지도법, 통합교육과정의 실제 등 대학에서 다루고 있는
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학습요소
교수-학습활동
시간
(분)
지도상 유의점
(양성평등 수업에서 교사의 유의점)
교사
학생
도
입
⊙학습분위기조성
⊙전시학습내용
정 리
⊙본시학습내용
제 시
⊙학습목표 제시
·인사 및 출석점검
·전시에 학습한 내용을 점검
·본시
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학습활동을 지난 5차시에서 만들었던 낱말사전을 이용하여 기록하게 함으로써 앞으로 다른 교과서나 책들에서도 사전 찾기를 계속 실천할 수 있도록 하였고, 이는 포트폴리오 평가로 이용할 수 있게 하였다.
*삽화2*
Ⅵ. 교수학습 지도안
단원
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하여,
② 학생에게 영어 학습의 성취정도를 알려 주는데,
③ 학생에게 학습 동기를 부여해 주는 목적으로,
④ 교사에게 학생의 진단 및 배치를 위한 정보를 제공하기 위하여,
⑤ 교사가 교수학습의 수준을 조정하고 교수학습 과정안을 작성하
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