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子圖), 경직도, 여러 종류의 춘화(春), 평생도, 시회(詩會) · 기로 (耆老) · 계회(契會) · 연악(宴樂) 장면, 궁중관아 · 가족 행사 그림, 충무공의 해전도(海戰圖), 임진왜란의 전투도, 고대설화(춘향전도(春香傳圖) · 구운몽도(九雲夢圖) · 별주
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교육, 서울 : 원미사
동아일보사(1993) - 중국백과
장의식(1999) - 중국 근대 교육사에 대한 최근의 연구 동향, 중국학보 39, 한국중국학회
전순동(1997) - 최근 10년 내 중국교육의 현황과 새로운 추세, 청주 : 충북대학교 사범대학 병설 교육개발 연
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교육과학연구원 원장 현장 특수교육, 2005
지방화시대의 특수교육 행정, 김종원 구미 혜당학교 교장 현장특수교육 2002
지방화 시대의 특수교육 실제, 고은진, 통합교육의 운영사례
고경애(청주성신학교 교사) 열린 체험학습을 통한 전환교육
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교육심리학. 양서원, 경기.
김청자, 『교육심리학의 이해』, 동문사, 2009.
송석재(2006). 반두라의 자기조절의 도덕교육. 서울: 한국학술정보(주).
김선영(2004). 유아들의 숲속 산책과 머무르기. 석사학위 논문. 중앙대학교.
김은숙(2010). 한국 최초
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주성대학 논문집, 6.
청주: 주성대학교
목 차
Ⅰ. 들어가는 글: 신화와 현실의 경계에서
Ⅱ. 학교붕괴 담론의 역사적 맥락 읽기
Ⅲ. 개념의 정의: 교실붕괴인가, 학교붕괴인가
Ⅳ. 왜 학교가 붕괴되고 있는가?:문화적 분석을 중심으로
Ⅴ. 어떻
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교육프로그램이 개발되어야 할 것이다.
참고 자료
이영애 외(2018). 유아교육기관운영관리. 한국방송통신대학교출판문화원.
지옥정(2007). 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법. 창지사.
김성자(2007). 가정연계 유아책 읽기 프로그램의 효과연구
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교육과학연구원(1996), 전통 음악 지도, 대구 ： 경상북도교육과학연구원
경상남도교육청(1994), 인성교육을 위한 집단상담 프로그램, 경상남도교육청
김경대(1991), 사서직의 계속교육에 관한 연구, 청주대학교 대학원 석사학위논문, 미간행
김
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교육 보고
○ 이부련(2001), 프랑스의 아동과 청소년생활리듬조직, 이윤미 외, 학교주5일제운영 관련 사회적 인프라 구축 방안 연구, 한국교육개발원
○ 이화여자대학교 부속초등학교(1997), 자율성 함양을 위한 주 5일제 수업, 서울특별시
○ 정
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22.04.11., \'인천교육청 중학생 1학년 대상 노트북 무상 대여’
https://www.news1.kr/photos/view/?5313376 1. 서론
2. 본론
2.1 사회 계층
2.2 사회경제적 지위와 우리 사회에서의 해결 과제
3. 결론
참고문헌
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교육과학연구원 원장 현장 특수교육 2000.12 P23~25 지방화시대의 특수교육 행정
15. 김종원 구미 혜당학교 교장 현장특수교육 2002.12 P23~25 지방화 시대의 특수교육 실제
16. 고은진, 통합교육의 운영사례
17. 고경애(청주성신학교 교사) 열린 체험학
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