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동성학급 수업보다 더 많은 노력이 필요하다. 많은 교사들은 자신의 수업을 위해 노력하고 있지만 혼성학급 운영에 있어서는 ‘어쩔 수 없는 현상’으로 묵인되고 있다. 남녀 학생들이 체육수업에서 학습성취도를 높이고 진정한 사회화 형성
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혼성 체육수업의 활성화를 위한 만족도 조사연구, 경기대학교 교육대학원 논문, 2006.
박종신, 남녀 혼성학급에 대한 중학생 및 교사의 의견 조사연구, 중앙대학교 대학원 논문, 1992.
선태규, 혼성학급과 동성학급의 교육효과에 관한 연구, 연
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스포츠교육론, 체육교육학 관련된
10개의 주제에 대한 리포트들입니다.
과제작성시 효과적일것입니다. 총 10개 과제가 탑재되어 있습니다.
과제#1 스포츠 교육학 연구의 동향
과제#2 체육교육과정의 이슈
과제#3 남녀혼성학급과 동성학
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체육교육이 나아가야 하는 모습을 정확히 시사하고 있다.
참고문헌
강신복(1997). 남녀 혼성학급 체육지도의 개념과 방향. 체육교육, .25권, 102-108.
권순정·곽은창(1999). 중학생의 남녀공학 체육수업 형태의 선호도와 체육활동에 관한 자아개념
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체육수업탐구. 서울 :태근문화사.
최의창(1996), 체육교육과정탐구, 태근문화사.
김영조(1992). 남녀공학 중학교의 체육수업 형태에 따른 학습자의 태도 조사 연구. 한국 교원대학교 대학원. 석사학위논문
김상민(1999). 중학교 혼성학급 체육수업
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체육 교육은 남녀혼성학급의 운영 여부에 있는 것이 아니라, 모든 학생들이 성에 의한 구분 없이 의미 있는 체육 교육 활동에 평등하게 참여하고 체육 교육이 추구하는 인간상으로 성장하는데 그 방향을 두어야 한다. 남녀공학교의 남녀혼성
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체육에서의 적용 사례
(가) 지도 방법
넷볼 규칙을 그대로 적용할 수도 있으나, 학생들이 포지션별 활동범위가 어렵다면 규칙을 변형하여 적용 할 수 있다. 본교는 혼성학급으로 체육대회에서 다음과 같이 규칙을 변형하여 실시했었는데 반응
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체육수업의 인식도」,한국스포츠리서치, 2005
-박은미,「혼성비혼성학급 중학생의 체육수업에 관한 태도 연구」,중앙대학교 석사논문,2005
-황정남,「중학교 남녀 혼성반과 분리반의 교육효과 비교 연구」,홍익대학교 석사논문,1989
-황순길,「
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체육에서의 적용 사례
(가) 지도 방법
넷볼 규칙을 그대로 적용할 수도 있으나, 학생들이 포지션별 활동범위가 어렵다면 규칙을 변형하여 적용 할 수 있다. 본교는 혼성학급으로 체육대회에서 다음과 같이 규칙을 변형하여 실시했었는데 반응
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연구범위(대상)와 방법
체육수업에서 멀어지는 요인: 개인적․사회적․제도적 요인 등 다양 → 학교수업에 중점
초등학교와 중․고등학교에서 혼성학급․비혼성 학급․여학교로 구분
초․중․고등학교의 실제 체육
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