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2. 지도상의 유의점
3. 발전 계통
Ⅳ. 단원의 교수학습 목표
1. 교수학습목표
2. 단원 학습 지도 계획
3. 본시 소단원 지도계획
Ⅴ. 단원의 진단 평가 계획
1. 단원의 진단 평가 문제
Ⅵ. 교수 - 학습 과정안
Ⅶ. 수행 평가 내용
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원리
맨손체조를 배열할 때에는 가벼운 운동으로부터 강한 운동의 순서로 배열하고, 또 단순한 운동으로부터 복잡한 운동으로 배열하여 점진적으로 숙달할 수 있도록 한다.
나. 맨손 체조 운동의 선택
운동의 목적, 장소, 용구, 시간, 보조자
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1. 단원명
가. 대단원명
나. 소단원명
가. 학습제
2. 단원의 연구
가. 단원 설정의 이유
나. 단원의 개관
다. 교재연구
1). 매트 운동이란
2). 매트 운동의 기본동작
라. 단원의 내용 구성
마. 단원의 교수-학습목표
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노력해야 할 점은?
- 차시 학습내용 제시
- 인원배정
- 정리운동으로 스트레칭
- 발구름 및 공중동작의 중요성을 답변한다.
- 경청
- 용기구 정리
5’
◇ 개인연습 강조
◇ 확인
기 타
- 마지막 차시에는 그간 촬영한 영상을 바탕으로 동영상을 제
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체조와 관련된 준비운동을 실시한다
조별 숙지
경청 및 숙지
질서
정숙
전 개
학습의 흐름
투입매체
교수 - 학습 과정
유의
사항
교사활동
학생활동
학습
대형
매트
매트
---------출발선---------
신속한
정렬
즐거운
마음
학습의 흐름
투입매체
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