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아리스토텔레스의 사상을 배우게 되는 것이다.
-<5학년 도덕>
4번째 마당 이웃사촌 p54~55
▶바쁘기는 하지만
일요일 아침, 기영이네 집은 다른 때보다 더 바빴습니다. 시골에서 친척 언니의 결혼식이 있기 때문입니다.
“얘들아, 준비 다 되
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상황을 보편화하는 접근보다는 덕 윤리의 핵심을 적용한 미시적인 논의가 필요하다. 즉, 덕 윤리의 적용은 거시적이라기보다는 미시적으로, 법·제도적이라기보다는 도덕·윤리적으로 이루어져야 하는 것이다. 1. 서론
2. 본론
3. 결론
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도덕 비판의 도덕’에 관한 연구 / 박종균 / 논문 Ⅰ 니체의 비도덕주의 윤리학
Ⅱ 영화 ‘친절한 금자씨’에 나타난 인간의 힘 ‘상승’의지
Ⅲ 니체의 도덕비판에 대한 평가
Ⅳ 니체, 초등교육에 어떻게 적용되어야 할까?
-참고문헌
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무엇인가 / 이대희 지음 / 정림사
서양윤리학사 / 로버트L. 애링턴지음 / 서광사
서양 고중세 윤리학 / 김춘태 이대희 공저/ 중외출판사
서양철학사의 이해 / 박영식 지음 / 철학과현실사
인간과 윤리 / 김춘태 이대희 공저/ 형설출판사
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도덕교육
Ⅵ. 도덕과(도덕학습, 도덕교육)의 지도
Ⅶ. 도덕과(도덕학습, 도덕교육)의 한계
Ⅷ. 향후 도덕과(도덕학습, 도덕교육)의 효율화 방안
1. 교사의 창의적이고 열성적인 자세가 요구된다
2. 초등학교 아동들의 심리나 발달 상태
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도덕 교육으로 연결 지어야 하고, 학교의 모든 교과나 교육활동, 가정, 사회와 연계되어야 하고, 이를 바탕으로 실천·체험 속에서 개개인이 내면화·품성화 할 수 있도록 해야 한다.
※ 참고문헌
· 교육인적자원부, 『초등학교 교육과정 해설
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니코마코스의 윤리학은 아리스토텔레스의 저술로, 인간의 행복과 덕에 대한 철학적인 고찰을 다루는 책입니다. 이 책은 윤리적인 행동과 올바른 삶의 원리를 탐구하면서, 인간의 행복과 복지를 이루는 방법에 대해 인간의 행복에 대한 탐구
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윤리학사, 서광사
○ 서양철학사, 일월서각
○ 버트란트 러셀(1988), 서양철학사, 집문당
○ 한석환 역(1992), 철학자 아리스토텔레스, 서광사
○ G.C필드, 플라톤의 철학, 서광사 Ⅰ. 유아교육사상가(유아교육철학자) 플라톤
1. 교육목적
2. 교
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행복주의라고 말할 수 있다.
아리스토텔레스는 `행복`이란 `잘 살고 편한 것`과 동일한 것을 의미한다는 데 모든 사람이 동의한다4)고 말한다. 그러나 만일 행복하다는 것이 최선의 삶을 사는 것이라면 우리는 이 말을 도덕적 판단으로 해석
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도덕과교육론』, 양서원.
추병완, 2007, 『도덕 발달과 도덕 교육』, 하우.
우성수, 2008, 『우성수 교육학』, 열린교육.
서태열, 2007, 『지리교육학의 이해』, 한울, pp. 230～231.
교육과학기술부 집필진, 2008, 2010, 『초등학교 도덕과 교사용지도
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