|
덕이라는 개념을 탑재하고 그에 의해 다수의 행복을 생각한다면 바람직하겠지만, 현대 사회에서 그것은 너무 어려운 것 같아요. 밀처럼 덕이라는 것을 행복의 한 부분으로 생각한다면 얼마나 좋을까요. 그냥 자꾸 경험 사례를 생각하다보니,
|
|
|
3번 대안의 장점, 단점, 예상되는 결과를 써보는 거예요. 두 번째 질문은 뭘까요?
T: 맞아요. 여러 가지 대안 중에서 여러분이 가장 합리적이라고 생각하는 대안을 고르고 그 이유를 쓰는 거예요. 그러면 선생님이 5분 줄게요. 어서 써보세요.
S:
|
|
|
좋겠습니다.”
◆ “꼭 그렇게 하겠습니다. 선생님!”
5. 참고 문헌
김현태(2004), 아낌없이 주는 이야기, 아이앤북 1. 선정 덕목과 개념
2. ‘사랑’ 선정 이유
3. ‘사랑’을 주제로 한 이야기
4. 수업에의 활용
5. 참고 문헌
|
|
|
공정한 전형이 되었다고 볼 수 없다. 그러므로 어느 한 다수의 행복을 위해서 제도가 정해지는 것보다는 절충적으로 적정한 선에 한해서 다수의 행복을 지켜주는 것이 옳다고 본다.
Ⅲ. 결론
공리주의는 근대 경험론을 대표하면서, 산업 자본
|
|
|
있는 그 날을 꿈꿔본다. 1. 공리주의
2.벤담의 공리주의
3.밀의 공리주의
4.공리주의와 에피쿠로스(쾌락주의)의 관계
5.여러 공리주의
6. 공리주의의 영향
7.공리주의의 장점과 단점
8.경험사례
9.경험 사례 분석
10.느낀점
|
|
|
3) 단원의 정리
초등도덕교과서의 매 단원의 마지막 차시에는 다음과 같은 형식으로 단원을 정리할 수 있게 되어 있었다. 다음의 예는 5학년 1학기 도덕교과서 1단원 최선을 다하는 삶의 마지막 장에서 발췌한 것이다.
● 배운 것을 정리해 봅
|
|
|
, 욕을 통해 파괴적인 생각을 전파하는 사람이었는지 돌이켜보는 시간이 되었다.
참고문헌
한국통합교유과정학회(2009) <초등학교 2학년 2학기 바른 생활 교사용 지도서>. 두산동아
로버트 L.애링턴(2003) <서양 윤리학사>. 서광사
|
|
|
도덕성의 6단계를 만들어냈다. 모든 도덕과 수업을 콜버그의 이론의 틀에 맞게 할 수는 없지만, 그것을 통하여 아이들에게 좀 더 높은 단계의 사고를 이끌어내도록 하는데 큰 기여를 하였다.
보고서를 작성하는 동안 콜버그의 이론에 대해서
|
|
|
도덕과 입법의 원리 서설 - 제러미 벤담 Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ. 공리주의 이론 분석
1) 공리주의란?
2) 양적 공리주의와 질적 공리주의
3) 행위 공리주의와 규칙 공리주의
4) 공리주의의 본질
5) 공리주의 비판
Ⅲ. 공리주의 경험
|
|
|
교훈을 얻게 된 거 같아서 선생님도 참 기분이 좋네요. 오늘 스스로 다짐한 것들 잊지 않고 실천하길 바래요.
참고문헌
요한네스 힐쉬베르거, 강성위 역『서양 철학사』, 이문출판사, 2002
박재주 『서양의 도덕교육 사상』 청계, 2003
|
|
메뉴펼치기
