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도덕적 판단력과 학업성적에 미치는 영향」한국교원대학교 대학원 석사학위논문
김진권(2002)「정의윤리와 배려윤리의 통합교육론」연세대학교 교육대학원 석사학위논문
박노권(1998)「에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석」신학과
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초등학교 때 도덕에 대해 배운 것을 생각해보면 주로 이야기를 통해 덕목과 가치를 배웠던 것 같다. 수업에 활용할 수 있는 매체는 다양하지만 이야기를 통한 교육이 아이들이 접하기 쉽고, 흥미 있으면서도 덕목을 가르치기에 적합한 것 같
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교육을 지향해야겠다.
이것이 바로 2500년 전, 소크라테스가 우리에게 말하고자 하였던 도덕 교육의 모습이 아닐까 생각한다.
참고 문헌 ;
저서 - 플라톤 全集 3권. 플라톤. 상서각. 1978.
- 도덕교육론. 이택휘유병열 共著. 양서원. 2001.
논문 - 플
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도덕윤리교육의 능동적 대처가 미약했다는 것을 반증하는 것이다.
참고문헌
김재구(1997), 교재연구와 수업의 실제, 현대교육사
박병기·추병완(1996), 윤리학과 도덕교육1, 서울 : 인간사랑
서강식(2001), 도덕과 교육론, 서울 : 양서원
신순남(1995)
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초등학교 6학년 도덕교과서
초등학교 6학년 도덕교과서 지도서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론의 개관
- 길리건의 배려윤리와 배려도덕성 발달이론
- 나딩스의 배려윤리와 배려교육론
- 정의
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이론적 배경
3. 배려의 의미
4. 길리건의 배려윤리
5. 나딩스의 배려윤리
6. 배려윤리의 한국도덕교육에 적용
7. 나딩스의 배려윤리에 근거한 초등교육
8. 배려 윤리수업모형을 적용한 수업 모형
9. 배려윤리를 마무리 지으며
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초등 학교 수준에서의 역할 채택은 가족 관계 등 학생과 가까운 인간 관계를 중심으로 시도되는 것이 효과적이다.
참고문헌
ⅰ. 경기도교육정보연구원(1999), 토론과 토론수업, 경기도교육정보연구원
ⅱ. 이종호(1993), 도덕과 교육론, 서울 : 형
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도덕적 자아 이론의 분화
Ⅲ. 도덕적 자아 이론의 사례와 분석
ⅰ. 청소년기의 도덕적 정체성 형성 사례
ⅱ. 특질이론의 사례
ⅲ. 사회인지이론의 사례
Ⅳ. 도덕적 자아 이론과 교육 방법
ⅰ. 초등학교 저학년 및 그 이전 단계
ⅱ. 초
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교육 지도 방안에 관한 연구 학위논문 - 경인교육대학교 초등도덕교육전공 이금숙 - 2005
* 제주지역 초등학교 인성교육 프로그램의 내용 분석 학위논문 - 제주교육대학교 현미옥 - 2005
* 이대부중_우수사례_다양한 학교활동을 통한 인성교육
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교육학회
○ 정광순(2007), 초등교육 연구 경험에 대한 두 개의 내러티브, 한국비교교육학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 내러티브의 정의
Ⅲ. 내러티브의 선형적 형식
1. 질서
2. 무질서
3. 회복
Ⅳ. 내러티브의 인과성
Ⅴ. 내러티브의 도덕교육
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