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3. 오랫동안 움직이기
1) 목표
2) 학년 수준
3) 자료
4) 활동 과정
4. 새싹
1) 목표
2) 학년 수준
3) 자료
4) 활동 과정
5. 덧셈, 뺄셈 연습 활동(예:500 만들기)
1) 목표
2) 학년 수준
3) 자료
4) 활동 과정
6. 크기가 같은 분수 모으기
1) 목표
2)
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차시 수업과정 및 목표, 계획
6. 제 2차시 수업과정 및 목표, 계획.
7. 제 3차시 수업과정 및 목표, 계획
8. 제 4차시 수업과정 및 목표, 계획.
9. 제 5차시 수업과정 및 목표, 계획.
10. 제 6차시 수업과정 및 목표, 계획.
11. 제 7차시 수업과정 및
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중, 하 1. 단원의 개관
1. 단원 : 길이재기
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 학습목표
4. 단원의 학습구조
6. 단원의 평가계획
7. 지도상 유의점
8. 본시관련 학생실태
Ⅱ. 본시 교수-학습의 실제
1. 본시 교수-학습 지도안
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3) 수업적용 3단계(4, 5차시)
4) 수업적용 4단계(6차시)
3. 수업을 마친 후
Ⅶ. 프로젝트중심학습(프로젝트수업, PBL)의 사례
1. 학습 분위기 조성
2. 공부할 문제 확인
3. 학습 문제 해결
4. 갈등 사례 제시
5. 토의 활동
6. 모둠별 의견 모으기
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가르기의 방법이 여러 가지 있다는 것을 알았습니다.
S, 가르기와 모으기 문제를 푸는 것이 재미있었습니다.
차시 예고
T, 다음 시간에는 덧셈과 뺄셈에 관련된 이야기를 만드는 공부를 하겠습니다.
Sn, (다음 시간 공부할 내용을 확인한다.)
3.
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10을 만드는 카드 놀이가 재미있었습니다.
T, 다음 시간에는 십몇에 대해서 공부하겠습니다.
Sn, (다음 시간 배울 내용을 확인한다.)
교과서
112~115
평가관점
평가시기
평가방법
10이 무엇을 의미하는지를 아는가?
10 모으기와 가르기를 할 수 있
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(2) 10 개 넘는 개수 세어보기
(3) 10이 넘는 수 쓰고 읽는 방법 알아보기
(4) 10이 넘는 수 쓰고 읽기
(5) (십 몇)을 모형으로 나타내기
3) 적용 및 발전
(1) 익히기
4) 정리
(1) 알게 된 점 및 차시 예고
Ⅷ. 평가 관점
Ⅸ. 핵심 판서
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수학학습 원리에 따른 교과서 분석
1. 역동성의 원리에 따른 교과서 분석
2. 구성성의 원리에 따른 교과서 분석
3. 수학적 다양성에 따른 교과서 분석
4. 지각적 다양성에 따른 교과서 분석
III. 딘즈의 수학학습 원리에 따른 수업지도안 예
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수학 익힘 38쪽과 39쪽을 풀어오 세요.
T: 다음 시간에는 10이 되는 더하기를 공부하겠습니다.
- 볼링 게임으로 10의 보수를 정리한다.
전체
3‘
◈볼링게임 플래시
수학익힘-
과제제시
본시 학습 평가 계획
수 행 평 가
평 가
관 점
9이하의 두 수
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초등학교 수학 3-나. 서울 : 대한 교과서 주식회사, 2002
5. 한국교육출판, 교육 자료 6월호. 서울: 주식회사 한국교육출판, 2002 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
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