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좋다고 진언, 이성계는 원래 계룡산 주변을 도읍지로 하려고 하였으나 이런 여러 가지 이유를 감안, 한양을 도읍으로 정하게 되었다.
사회과 수업모형 I
(문제해결학습, 탐구학습)
강의명 :
강좌반 :
담당교수:
모둠조 :
모둠원:
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사회과 ICT(정보통신기술)활용교육의 목표
Ⅲ. 사회과 ICT(정보통신기술)활용교육의 유형
1. 상황 학습
2. 협력 학습
3. 통합교과 학습
4. 문제 해결 학습
5. 원격토론 학습
6. 프로젝트 학습
7. 개별 탐구 학습
8. 자리 학습
Ⅳ. 사회과 ICT(
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학교들이 웹을 활용한 교수-학습을 통하여 학생들의 자율 학습 능력을 신장시키고, 창의력, 응용력, 문제 해결력 등의 고등정신기능을 길러 줄 수 있도록 세계로 열린 정보화교육의 새로운 패러다임에 능동적으로 대응해 가야 하겠다.
또한,
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초등학교 사회과(사회과교육)의 교수학습모형
1. 문제해결학습 모형
일상 생활에서의 문제를 파악하고 해결해 나가는 학습 과정
학습과정을 통해 비판적 사고와 협동 정신 신장
2. 탐구 모형
탐구 문제를 파악하고 탐구 내용을 조사 정리하여
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초등과학교육, 형설출판사, 2001
허명, 과학탐구 평가표의 개발, 한국과학교육학회지 제4권, 1894 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 탐구학습모형(탐구수업)의 의의
Ⅲ. 탐구학습모형(탐구수업)의 전개
1. 문제 상황의 제시와 탐구 문제의 설정
2. 탐구 계획
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전략교수 이후 수준
그 림 목 차
<그림 Ⅱ-1> 팀 경쟁학습 구조
<그림 Ⅱ-2> 팀 보조 개별학습 구조
<그림 Ⅱ-3> 집단 탐구법 구조
도 표 목 차
<도표 1> 전략 활용에 대한 성취수준 비교
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학교의 교육적 원리
① 교육학적 원리
② 심리학적 원리
③ 실험학교의 가설
(3) 실험학교의 운영
① 실험학교의 운영
② 실험학교의 Curriculum
(4) 실험학교에서의 교사모형
Ⅲ. 우리나라 학교교육의 운영실태
Ⅳ. 존
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모형의 인식차이 분석. 서울교육대학교 한국초등교육 40. pp.127-152.
안양옥(2002). 초등학교 게임수업 탐구. 서울 : 무지개사
안양옥, 김갑철(2002). 이해중심 게임수업 모형의 현장 적용을 위한 교수-학습 자료 개발. 한국초등교육 14(2). pp.308-311
안
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학교 대학원 박사학위논문.
최유현(1999). 다지능 이론의 탐색과 교육적 적용. 한국교육개발원. I. 서론 1
1. 연구의 필요성과 목적 1
II. 이론적 배경 3
1. 다중지능이론의 특징 3
2. 다중지능이론의 영역 5
III. 다중지능이론을 초등교
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학습의 이론적 토대
1) 협동학습의 등장
2) 협동학습의 특징
3) 협동학습의 효과
2. 사회과교육과 협동학습
1) 사회과의 특성과 협동학습
2) 사회과 협동학습의 유형
3. Jigsaw모형의 이론적 토대
Ⅲ. Jigsaw모형을 적용한 수업지도안
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학교에서 진행한 여러 프로젝트에서 팀원들과 협력하여 실제 석유화학 공정에 대한 모형을 제작한 경험도 큰 도움이 되었습니다. 이 과정에서 공정의 효율성을 극대화하기 위한 아이디어를 도출하고, 이를 실현하는 과정에서 문제 해결 능력
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해결 능력을 기르기 위해서 실생활과의 연계성을 강화하는 학습도 적극적으로 도입하겠습니다. 예를 들어, 현장에서 일어환경 문제나 기술 발전 사례를 함께 탐구하며, 실질적인 문제 해결 능력을 키우는 데 집중하겠습니다. 초등학교 과학
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, 학문적 기여에 대한 전망을 제시합니다.
6. 결론: 학업계획서를 마무리하며, 자신의 학업과 연구가 해당 학교나 프로그램에 어떻게 기여할 수 있는지를 강조하고, 학업을 통해 달성하고자 하는 목표에 대한 열정과 헌신을 재확인합니다.
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초등학생들이 과학에 흥미를 갖고 탐구할 수 있도록 창의적이고 재미있는 수업 자료를 만들어내는 것이 강점입니다. 이와 같이 체계적 사고력, 창의적 문제 해결 능력, 소통과 협력 능력, 그리고 과학에 대한 깊은 열정은 초등과학교육전공
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초등학교 과학 교육의 발전을 위해 기여할 수 있는 점을 설명하고, 이를 위해 어떤 노력을 하고 있는지 기술하십시오.
3. 학생들의 과학적 사고력과 탐구심을 키우기 위해 본인이 실천하고 있는 교수 방법이나 활동에 대해 서술하십시오.
4.
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 가격 : 1,000원
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