|
학교체벌)의 교권침해(교사의 권리침해)
Ⅷ. 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 문화적 차이
Ⅸ. 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 문제점
Ⅹ. 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 사례
1. (사례1)고등학교 2 여학생
2. (사례2)충남 ㅇ 초등 6학
|
|
|
정신장애의 원인
가. 심리학적 원인
1) 이성에 대한 실연과 상실로 인한 감정
2) 영유아기때의 박탈감이 정신장애 일으킬 수 있다.
3) 트라우마
나. 사회학적 원인
1) 가족환경문제
2) 사회적환경
다. 문화적 요인
2. 청소년 틱장애
3. 강
|
|
|
2. 운동능력의 발달
II. 인지적 발달
III. 심리사회적 발달
1. 정서적 발달
2. 자기이해의 발달
3. 사회적 발달
1) 학교
2) 또래와의 관계
3) 단체놀이 선호
4) 대중매체의 영향
IV. 아동기 발달과 사회복지실천
* 참고문헌
|
|
|
학교 출판부, 1999.
박희태, 「정지용 시 연구」, 충북대학교 교육대학원 석사논문, 1995.
신용협, 『현대한국시연구』, 국학자료원, 1994.
장도준, 『정지용 시 연구』, 태학사, 1994.
권영진, 『한국현대시해설』, 숭실대학교 출판부, 1993.
차용태,
|
|
|
초등생 피해자·‘정서적 폭력’ 늘어난 학교폭력…실태조사 해보니. 동아일보, 2019-08-27 일자.
한영희 외(2009). 고등학교 청소년의 등교 거부 경향성에 대한 연구. 미래청소년학회지, 제6권 4호, 23-44. I. 서론
II. 행동주의이론의 종류와 내
|
|
|
등교거부 아동의 미술치료 단일 사례연구 : 우울과 자기 효능감을 중심으로」 동국대학교 문화예술대학원, 2012. 1. 서론
2. 본론
1) 등교거부
2) 정신분석적 관점으로 본 등교거부
3) 정신분석적 관점으로 본 등교거부 문제의 해결방안
|
|
|
정신분석 이론과 행동주의 이론 설명
1. 정신분석 이론
2. 행동주의 이론
① 파블로프의 고전적 조건화 이론
② 왓슨의 자극 일반화
③ 돌라드와 밀러의 추동심리학
④ 스키너의 조작조건형성
Ⅲ. 등교 거부
|
|
|
초등학교에서 등교거부 행동이 나타나면 중학교와 고등학교에서도 등교거부 행동이 나타날 수 있다. 특히 이 시기에는 미성숙한 방어기제가 나타나는 심리적 문제가 수반되기 때문에 초등학생 때부터 등교거부를 감소시킬 수 있는 상담이나
|
|
|
학교가 끝나는 시간에 정확히 다시 만날 수 있음을 알려준다.
- 문제가 될 수 있는 상황을 예견하고 도움을 준다.
취학 전 아동이라면 ‘등교거부증’에 대한 예방책으로 학교에 다니는 선배나 함께 학교에 입학할 친구를 미리 만나 보게 하
|
|
|
초등학교 수학 수업에서 포트폴리오 평가 활용 방안 연구. 한국초등수학교육학회지, 31(4), 447-464.
이영희 외(2020). 포트폴리오 평가: 개념, 특징, 활용 방안 및 문제점. 한국교육학회연구, 56(4), 129-149. 교육평가A형 2024년 1학기 중간과제물
1
|
|
메뉴펼치기
