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2. 물리적 환경에 대한 전환
1) 인식이 전환이 곧 물리적 환경 전반 수반
2) 사회적 약자층일수록 물리적 환경은 최상급 지향
3. 교육행정의 전환
1) 통합교육에 대한 장, 단기 발전계획 수립
2) 학부모와 함께 하는 통합교육
3) 특수교육운영
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학교 특수교육연구소, 특수교육 개혁을 위한 세미나 자료, 1993
◈ 교육부, 특별 활동지도, 1999
◈ 국립특수교육원, 특수학급 교육과정의 편성과 운영, 서울: 선명 인쇄, 2000
◈ 대전 갈마초등학교, 자기 주도적 학습능력 신장을 위한 재량활동
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특수교육의 방향(pp. 69-122). 안산: 국립특수교육원.
김성애, 박희찬, 정대영(1997). 특수교육의 효율적인 운영방안. 국립특수교육원.
김정권(1997). 완전통합교육과 학교교육의 재구조화. 도서출판 특수교육.
김주영(2000). 특수학교의 재구조화 방
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특수학급 교육기회의 보장과 연계 교육 강화
통합 교육의 효과, 국가 재원 및 잉여 교실의 효율적 활용 가능성을 감안, 분리 중심의 특수학교 설립을 지양하고 특수학급을 전제 초등학교에 의무적 설치와 적정화를 통하여 특수교육력을 높이
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2개로 총 26,627명의 장애학생이 일반학교에서 또래 친구들과 함께 학교생활을 하고 있다. 일반학교의 특수학급에는 일반적으로 경도의 정신지체아와 학습장애아가 주류를 이룬다. 일반학교의 특수학급은 주로 시간제로 운영되고 있으며 어린
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2006. 전국보육교육실태조사.
이미화, 2004.“보육시설 운영매뉴얼 및 영유아 보육프로그램 개발”, 여성정책포럼.
이옥, 노성향, 1996, 방과 후 아동보육론, 창지사.
한국교육개발원, 2009. 2008 방과후학교 성과분석 연구.
한국여성개발원, 2002. “
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학교 사회복지연구소.
유애란(2003). 전환교육에 있어 발달장애학생의 자기결정에 대한 교사인식과 교수실태. 직업재활연구.
이유훈김계옥정동일정희섭(2002). 특수교육기관 운영실태 분석Ⅰ. 안산: 국립특수교육원
장애인복지관련시설 및 기
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운영 방안을 위한 공청회. 한국여성개발원
김정하(2006). “방과후 아동지도 프로그램의 현황과 개선방안에 관한 연구: 서울지역 사회복지관을 중심으로”. 숭실대학교대학원석사학위논문. 숭실대학교대학원
김화자(2003). “특수 학습 아동의
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2004), 현대사회와 교육의 이해. 교육과학사
2. 여성부(2005), 2005년 보육사업 안내. 여성부
3. 교육부. 2007년도 지방자치단체 교육비 특별회계 예산편성. 교육부 홈페이지
4. 최윤정유승연정 진최민숙(2001), 유아교육학의 쟁점. 양서원
5. 한국유아
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초등학교 교사의 태도 연구",대구대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1998
8. 김택순, "통합교육완전통합 교육에 대한 교사의 태도", 전주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002
9. 하헌택,「초등학교 특수아동의 통합교육에 대한 교사자격 인식
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2. 이전 경험이나 활동 중 시설당직원 업무와 관련된 사례를 소개하고, 그 경험이 본인에게 어떤 의미였는지 설명해주세요.
3. 학생들이 안전하게 학교를 이용할 수 있도록 하기 위해 본인이 실천할 수 있는 구체적인 방안을 제시해주세요.
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학교 구성원 모두가 안전하게 생활할 수 있도록 협력하며 함께 성장하는 자세를 유지하겠습니다. 1. 본인의 지원 동기와 초등학교 특수운영직군 시설당직원으로서의 역할에 대한 이해를 구체적으로 기술해 주세요.
2. 시설당직원으로서
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학교 공동체 모두가 안전하고 행복하게 일상생활을 영위할 수 있도록 밑거름이 되고 싶습니다. 1. 본인의 경력과 경험이 초등학교 특수운영직군 시설당직원 역할에 어떻게 도움이 될 수 있다고 생각하는지 구체적으로 작성하십시오.
2.
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학교 구성원 모두가 안전하고 깨끗한 환경에서 교육받을 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 1. 본인의 시설미화 경험과 이를 통해 얻은 성과에 대해 기술해 주세요.
2. 초등학교 환경을 깨끗하고 안전하게 유지하기 위해 어떤 노력을 할 수
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학교 환경을 깨끗하고 안전하게 유지하는 데 최선을 다하겠습니다. 1. 본인의 시설미화 업무 수행 경험과 그 경험이 초등학교 환경에 어떻게 도움이 될 수 있다고 생각하는지 서술하시오.
2. 학교 시설 및 환경을 깨끗하고 안전하게 유지
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