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초등학교 5학년 교육과정의 국어교육
1. 목표
1) 듣기
들을 때에는 상황을 고려해야 함을 알고, 끝까지 듣는 태도를 지닌다.
2) 말하기
목적에 맞게 내용을 선정하여 말하고, 책임감 있게 말하는 태도를 지닌다.
3) 읽기
읽기 상황에 관련되는 요
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교육과정 해설(Ⅳ), 서울 교육부
교육부(1999), 제 7차 수학과 교육과정 해설서, 교육부
교육부(1993), 초등학교 교사용 지도서(체육), 서울 대한 교과서주식회사
권성기(2002), 제 7차 초등과학교육과정 워크 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 5학년의
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교육내용 : 독서법--독서습관
P.170 독후감이란
P.171 독후감을 쓰는 요령
P.72 좋은 책
P.173 독후감의 형식
p.174 독서 습관 --나와 친구의 독서 습관 비교
교육내용 : 독서법-- 종합
Ⅶ. 초등학교 5학년의 필독도서와 권장도서
1. 필독 도서
교과
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5. 교과 및 영역의 명칭 변경
6. 통합 교과의 개념의 재정립
Ⅲ. 초등학교 교육과정의 법적근거
Ⅳ. 초등학교 5학년의 교육과정 운영계획
1. 학년 운영의 기본 방향
2. 학년 중점 교육 활동
1) 교과
2) 재량 활동
3) 특별 활동
4) 생활 지도
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초등학교 5학년 국어과(국어교육)의 평가
영역별 수행 평가 및 지필 평가를 한다.
1. 듣기 기능
교사 제시 자료 등을 활용한다.
2. 말하기 기능
관찰 평가, 누가 기록을 활용한다.
3. 읽기 기능
교과서와 관련한 예화 자료를 활용한다.
4. 쓰기 기
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교육과정 중 단계형이다.
Ⅶ. 초등학교 5학년 수학과(수학교육)의 평가
1. 평가의 원칙
수학 학습의 평가는 인지적인 영역뿐만 아니라 수학적 태도, 성향 등에 대한 정의적 영역을 조화롭게 고려해야 하며, 획일적인 방법을 지양하고, 수업목표
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교육과정의 운영 방법을 구체적으로 제시
보충 과정 운영의 방향 제시
심화 과정 운영의 방향 제시
창의적 발문과 수학의 활용성 가치성 강조
문제 해결력 신장
교육 기자재 활용의 강조
Ⅵ. 초등학교 5학년 수학과의 목표
1. 5 - 가 단계
(1)
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초등학교 5학년 영어과(영어교육)의 에듀넷활용교육
5학년 교과서의 학습 목표 가운데 안부 묻고 답하기, 자기 소개하기, 감탄하기, 사실 묘사, 길 안내, 되묻기, 습관, 제안하기, 응답하기 등이 에듀넷의 3, 4, 5학년 단원에서 다루어지고 있다.
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교육과학기술부, 초등학교 사회 5-2 : 두산동아(주), 2011
교육과학기술부, 초등학교 사회과 탐구 5-2 : 두산동아(주), 2011
교육과학기술부, 초등학교 교사용 지도서 사회 5-1, 산동아(주), 2011
웅진미디어, 한국의 역사 10권-조선후기의 새동향, 1994
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5‘)
정리 및 확인하기
형성평가
차시예고
○자료 을 보며 나트륨 섭취 줄이는 방법을 확인 해 본다.
○ 형성 평가 문제를 제시한다.
○교육 후 평가(설문지)
○배운 내용을 다시 한 번 더 확인한다.
-음식을 싱겁게 먹고 영 양성분표시에 기록
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