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로 여러 명이 뭉쳐서 또래 집단을 형성하고 있었으며, 남학생들은 연쇄형이 많이 나타났다.
반면에 배척도 조사를 해본 결과 한명의 아동에게 남학생이나 여학생에게서 선택이 몰려서 문제 요소가 보였다. 이러한 아동에 대한 지도가 필요
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초등학생의 각 학년 단계에 알맞은 체계적이고 효율적인 집단따돌림 예방 프로그램을 제공하여 청소년들의 집단따돌림의 경험을 최소화시킬 수 있어야 한다. 이를 위해서는 모든 학교에서 일관성 있게 교육이 이루어질 수 있도록 관련된 행
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교우도(Sociogram) 작성
5. 생활지도에 있어서의 유의사항
Ⅴ. 교육실습(교생실습)의 제 관점
1. 실증적 관점
2. 탐구적 관점
3. 비판적 관점
Ⅵ. 교육실습(교생실습)의 문제제기
Ⅶ. 교육실습(교생실습) 프로그램의 내실화 방안
1. 대학
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초등학교 급우와 친밀도를 형성하고 있다고 볼 수 있다.
4. 2. : 4번 문항 : 교우도와 메신저의 상관관계
요즘 학생들은 메신저를 통해 친구들과 이야기하는 경우가 많다고 해서 과연 그러한지 확인하고자 만든 문항 이였다. 그런데 다소 충격
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초등교사의 수기를 읽은 바에 의하면 특수교육에 대한 제대로 된 교육이론서 한 권 없으며 또한 현실적인 인식도 그저 승진을 위한 수고스러운 과정으로 여겨지고 있다는데 분노와 실망을 감출 수 없었다. 나의 인식이 잘못된 것이길 바라며.
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