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초등영어교육적 효과에 관한 연구,
한국교원대 대학원 석사학위 논문
심우길(1996), 초등학교에서 동화를 이용한 영어지도 연구,
한국교원대 대학원 석사학위 논문
이영옥(1997), 초등학교에서의 영어 듣기 및 말하기 능력 향상을 위한 동화
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말하기·듣기, 언어영역을 중심으로, 서울대학교 석사학위논문
송정미(1997), 듣기 말하기 중심의 초등영어교육, 청주교육대학
장동선(1995), 상호활동 중심의 영어수업을 통한 듣기·말하기 능력 신장 방안, 연구논총
전은주(1998), 말하기·듣
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영어문자지도 방향. 초등영어교육 4, 5-47.
▶ 정동빈 외 (1997). 어린이 영어교육. 서울: 홍익미디어.
▶ 정동빈 외 (1999). 조기 영어교육론. 서울: 한국문화사.
▶ 최금숙 (2002). 초등학교 영어 수업에서 문자지도의 병행이 듣기·말하기 능력에 미
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영어 듣기 지도 연구, 석사학위논문, 경상대학교, 1991
이완기 외, 초등영어 지도법, 문진미디어
이완기·홍명숙, 우리 아이 영어교육 어떻게 해야 하나, 서울 : 중앙교육 진흥연구소, 1997
임하정, 게임을 통한 영어 듣기·말하기 능력 신장을 위
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능력 신장을 위한 과업중심 영어교수기법 연구. 조선대학교 대학원 석사학위 논문.
김은혜.(2005).이야기를 활용한 과업 중심 학습이 초등학생들의 영어 듣기말하기 능력에 미치는 영향. 석사학위논문. 전주교육대학교 교육대학원
김대성. (2010
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영어 능력 향상에 도움이 되었습니까?
① 전혀 그렇지 않다. ② 대체로 그렇지 않다.
③ 보통 ④ 약간 그렇다.
⑤ 매우 그렇다.
14. 도움이 되었다면, 영어의 4가지 영역 중 특히 어느 부분이 향상 되었습
니까?
① 듣기 ② 말하기 ③ 읽기 ④ 쓰
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영어의 교육은 단순히 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 교육이 아닌 국제 비즈니스맨의 양성으로서 국제 비즈니스 에티켓과정, 비즈니스 관습 및 매너, 전문적 상담 기술, 타문화의 이해 등 형식위주의 교육에서 실제적인 교육으로 전환되어야 한
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영어교육이론
2.1.1 영어교육이론
2.1.2 초등영어교육이론
2.2 영어교사의 자질과 역할
2.2.1 영어교사의 자질
2.2.2 영어교사의 역할
2.3 영어교사교육
제 3 장
3.1 교사연수
3.2 우리나라 초등학교 영어교사
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능력과 문법교육 13
3.1 의사소통 능력과 문법 능력의 관계 13
3.2 문법 교육의 최근 경향 14
3.2.1 형태초점 14
3.2.2 문법의식고양 15
3.3 문법 교육의 필요성 16
3.4 현재 우리나라 문법 교육의 문제점 17
제 4 장 초등영어에서 효과
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말하기듣기읽기쓰기의 네 가지 영역을 골고루 가르치기 위해 영역분류표를 만들어 교재를 개발하고, 그 결과 교재에서 네 가지 영역이 차지하는 비율이 비슷하도록 해야 한다. 마지막으로 외국어로서의 한국어 교재를 만드는데 있어서 한국
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초등학교에서는 사립학교답게 다양한 공부를 할 수 있었습니다. 영어, 컴퓨터, 악기, 한자 등의 공부는 물론이고, 영어 듣기 말하기 대회, 컴퓨터 그래픽디자인 대회, 심지어는 노래 대회에 이르기까지 각종 경연대회를 통해 학생들의 능력을
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능력에 대해 가능한 자세히 써 주시기 바랍니다. (의사소통능력, 말하기능력, 발음의 수준, 듣기능력 등)
- 위의 질문 외에 자신에 대해 하고 싶은 말을 채용관련 담당자에게 써 주시기 바랍니다.
- 글의 형식에 제한은 없으며, 길면 길수록 채
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듣기･말하기･읽기･쓰기･문학･문법을 나눈 범주가 적합한가?
(중략)
10 전기
1. 인용절과 인용절의 문제점을 말하라. (이관규)
2. 판소리는 공연, 문학, 노래 중 무엇인가? (전경욱)
3. 국어교육 변천사에 대해 말하
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리드하는 곳이라 해도 과언이 아니기 때문에…
6. 본인이 내렸던 가장 큰 결단
저는 초등학교 시절부터 영어공부를 너무 좋아하였습니다. 그래서 자연스럽게 영어와 …
[ 지원분야 예상 면접 기출문제 ]
[ 경영이념 ]
[ 인재상 ]
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능력이나 리더쉽 또는 업무수행상 도움이 될 수 있는 능력 등을 자신의 체험과 함께 언급하는 것이 좋다. 이것은 면접시에도 질문 빈도수가 높으므로, 평소에 나름대로 이에 대한 분석을 철저히 해 두는 것이 좋다.
<입사 지원동기를 구체적
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