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즐거운 독서학습
7) 새로운 생각을 키워주는 독서학습 프로그램 개발?적용
8) 북카드를 활용한 학급문고 운영
9) 학습자 중심의 독서학습 프로그램을 구안?적용한 수업 전개
10) 부모와 함께 하는 독서
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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학습경험을 제공
③ 다른 문화에 대한 이해와 존중에서 기초가 되는 도덕적 가치들을 충실히 이해하도록 하는 사례들을 활용
④ 다양한 문화 간에 발생하는 갈등의 부정적 기능과 긍정적 기능에 대한 올바른 이해를 위해 다양한 문화들 사이
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학습지도 과정과 인간교육, 서울 : 대한교총, 1990
◈ 김충기 외 2인, 한국 생활지도의 발전과 전망 2판, 서울 : 한국학술정보, 2003
◈ 민영환·현장연 구, 가정과의 연계지도를 통한 기본생활습관형성에 관한 실천 연구, 여의도초등학교, 1994
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이해 능력의 발달
2-5. 도덕성 발달
(1) Piaget의 연구
(2) Kohlberg의 연구
2-6. 성 역할의 발달
3. 유아 사회 교육 지도 방법과 내용
3-1. 교사의 행동 모델을 통한 지도
3-2. 집단 토의
3-3. 책 읽어 들려주기
3-4. 시청각 자료 활용
참고자료
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학습시간 확보
첫째, 교과 교육내용에 국제이해교육을 확대 실시한다.
둘째, 창의적 재량활동 시간을 활용한다.
제7차 교육과정의 창의적 재량활동 시간을 국제이해교육에 배정하여 부족한 국제이해교육 시간을 확보하도록 한다.
셋째, 전 교
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학습지도에 있어서 개인차에 유의해야 한다.
같은 장애정도라도 그 원인과 유형에 따라 그 발달이나 경험의 방법이 달라 개인차가 매우 심하다. 그리고 또 그들은 중복장애를 가지고 있기 때문에 개인차에 맞는 학습지도안을 계획하여야 한
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바른 행동의 모델이 중요하다
6. 인성교육은 이해와 감화가 되도록 한다
7. 인성교육은 대화의 기회를 많이 갖게 해야 한다
8. 인성교육은 좋은 경험을 쌓게 한다
9. 인성교육은 일관성과 계속성을 유지한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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사례
Ⅷ. 기본생활습관지도의 적용모형
1. 일상 생활에서의 도덕적 측면 인지하기
2. 도덕적 사태에서 모범적인 행동 알기
3. 모범적인 행동의 좋은 점 알기
4. 실천 동기 부여 및 확대 적용하기
Ⅸ. 결론
참고문헌
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자연을 접하는 시간을 늘려야 한다. 콘크리트 숲에서 아이들의 정서는 삭막해진다. 주말이면 자녀들과 함께 가까운 산과 강을 찾자. 대화도 훨씬 잘 될 것이다. 자연 속에서 아이들은 자연스럽게 생명을 사랑하고 자연 섭리를 이해하는 순응
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사랑받는 영재 프로이드 (유년기)
(2) 의학 공부를 하게 되는 프로이드 (청년기)
(3) 첫 번째 전환기 - 정신분석 공부를 시작하게 되다.
(4) 꿈의 해석
(5) 두 번째 전환기 - 1차 세계 대전 (그의 학설에 많은 영향을 끼침)
(6) 프로이드의 천재적
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