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2: 동화 작가가 되어보았어요.
3′
※ 판서계획
단원 : 7. 따뜻한 눈길로
학습 문제 : 이어질 내용을 상상하며 이야기 꾸미는 방법을 알아봅시다.
[활동1] 소금 장수와 기름 장수
[활동2] 이야기 계단 만들기
[활동3] 나도 동화작가
※ 본 차시 학습
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7. 따뜻한 눈길로
학습목표: 글을 읽고 일이 일어난 차례를 정리할 수 있다.
활동안내
(활동1) 수민이와 곰 인형
(활동2) 일이 일어난 차례 정리하기
(활동3) 이야기 완성하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방
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7. 따뜻한 눈길로
학습문제: 글을 읽고, 일이 일어난 차례를 정리하여 봅시다.
활동안내: 활동1. 수민이와 곰 인형
활동2. 어떤 순서일까요?
활동3. 순서대로 말해요.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
글을
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말’을 사용해 마법을 만들어 내는 재미있는 활동이에요.
T: 다음 시간에는 다섯 고개 놀이를 해 보겠습니다.
※ 판서계획
단원 : 7. 따뜻한 눈길로
학습 문제 : 말의 재미를 느끼며 ‘수수께끼 놀이’를 할 수 있다.
활동1 [말판 놀이]
활동2 [수
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7. 따뜻한 눈길로
학습목표: 말의 재미를 느끼며 ‘다섯고개 놀이’를 할 수 있다.
활동안내
(활동1) 놀이 방법 파헤치기
(활동2) 짝과 ‘다섯고개 놀이’하기
(활동3) ‘스무고개 놀이’하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가
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읽기
- 다 함께 읽기
- 2개조로 나누어 교대로 한 행씩 읽고 마지막 연을 다 함께 읽기
- 한 명의 유아가 한 줄을 읽게 한 후, 반 전체가 다음 줄을 읽게 한다.
- 교사와 아동이 교대로 읽는다.
- 남자와 여자로 나누어 교대로 읽는다.
9) 다른 낱말
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교수 학습 방법론” (삼지원, 1998), 60쪽
신헌재,“읽기교재 구성방안”( 서울대학교 국어 교육연구소,학술 논문,1996),348쪽
김은영 “관계적 듣기 중심의 대화학습방법 연구”(한국교원대학교 교육대학원 초등국어교 육전공 논문,2003),25쪽
최지
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학습이론에 근거한 기독교적 교육방법에 관한 연구 - 초등공교육을 중심으로-, (총신대학교 교육대학원, 석사학위 논문, 2003)
김윤권, 기독교적 교과 연구 및 지도, (서울: 예비 기독교사 지도서, 2003)
김희자, “기독교학교의 교수·학습 모델
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1. 지역사회 적응 지원 측면
2. 차세대 지원강화 측면
3. 기본생활 및 인권보장 측면
4. 인적자원 개발 측면
Ⅵ. 결론
1. 연구결과의 요약 및 시사점
2. 연구의 한계점 및 향후 과제
【참고문헌】
【부록】- 설문지
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7. 전후(1, 2, 4)차시 학습요소 및 지도안
가. 쇤베르크(1874.~1951): 오스트리아 빈, 유대인, 12음기법 창안. 제2차 빈악파
초기(1900∼1911): 후기 낭만파 바그너와 말러의 영향.
현악6중주곡 《정화된 밤》, 교향시 《펠레아스와 멜리잔데》, 구레의
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말하라. (고형진)
4. 듣기･말하기･읽기･쓰기･문학･문법을 나눈 범주가 적합한가?
(중략)
10 전기
1. 인용절과 인용절의 문제점을 말하라. (이관규)
2. 판소리는 공연, 문학, 노래 중 무엇인가? (전경욱)
3. 국어교육
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말씀해보세요.
9. 아이들을 교육하면서 가장 힘이 들었던 점은 무엇이었습니까?
10. 국영수 학습지도 방안 및 교수 실력이 어느 정도입니까?
11. 돌봄센터 근무 시 어려웠던 점은 무엇이었습니까?
12. 초등수학과 초등국어에서 지금 무슨 주제가
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노력하는 사람이 되겠습니다. 감사합니다. 1. 어린이집교사 자기소개서
2. 유치원교사 자기소개서
3. 유치원교사 자기소개서
4. 어린이집 교사 자기소개서
5. 어린이집 교사 자기소개서
6. 보육교사 자기소개서
7. 보육교사 자기소개서
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말기 환자와 사회적 약자들에게도 따뜻한 관심과 애정을 가지고 전인적 의료를 제공하겠습니다. 나아가 병원과 지역사회에 기여하고, 예수성심의 도구로서 헌신적이고 성실하게 제 역할을 수행하며 병원과 더불어 성장하는 간호사가 되겠습
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점심시간
① 깨끗이 손 씻기 1. 학급 경영계획
2. 학급 조직
3. 교실 환경 경영
4. 규칙과 행동수칙
5. 행동경영(문제행동지도, 생활지도)
6. 수업경영
7. 시기별·시간별 학급경영
8. 학부모와의 관계
9. 학급 평가
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