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지도법 Know-How
(모든 수영 영법에 적용)
1) 새로운 마인드 컨트롤
현장의 경험을 통해 얻게 된 교훈이다. 수영을 배우러 오는 사람들 중에 젊은 세대는 수영을 보여주기 위해 이성간에 관심을 얻기 위해 하나의 도구로 생각한다.
그래서 종종 접
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지도법(교육방법)
1. 응원군의 규모
⑴ 소집단(학급 단위), 중집단(학년 단위), 대집단(청백 단위)으로 구성한다.
⑵ 소집단 응원은 필드 경기 진행팀, 트랙 경기 진행팀, 대기팀 등 3파트로 나누어 동시에 활동하는 것이 응원의 불참을 최소화할
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현배경
두 개의 이론의 치열한 공방전 > 새로운 읽기지도 방법 찾기
발음중심 접근법으로 가르쳐야 해요
총체적 언어접근법으로 가르쳐야 해요·
총체적 언어교육에 대한 비판
총체적 언어교육을 지향한 캘리포니아, 텍사스 주는 읽기능력
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인지영역을 넓히게 된다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 균형적 접근법에 의한 균형된 읽기ㆍ쓰기 지도 방법의 구체적인 활동 및 이에 대한 특성에 대해 살펴보았다. 균형적 접근법이란 간단하게 정의하면 발음 중심 지도법과 총체적 언어 접근법을
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모은다.
동화의 이야기를 잠깐 나눈다.콩을 세어 보아요.
여러 가지 얼굴을 관찰하며 콩을 세어본다.
만일 콩이 세상에 없다면?
단어카드 예시
<앞> <뒤>
미술활동 예시
<콩 얼굴그리기>
3. 총제적 언어지도 접근법에 대한 본인의
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지도 방법을 제시하였다. 읽기에 따른 지도 방법에는 「음절식 지도법」,「자모식 지도법」, 「낱말 중심의 반복연습에 의한 지도법」으로 나눈다. 「음절식 지도법」은 기본자음 14자와 기본모음을 배합하여 ‘가’, ‘갸’, ‘거’, ‘겨’
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지도법에서는 자모 체계, 글자와 말소리의 관계에 대한 지식과 함께 음운인식도 명시적으로, 체계적으로 지도할 것을 강조한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 언어지도 접근방법 중 하나를 선택하여 원리와 특성을 자세히 설명하고 자신의
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지도 내용
- 5주간에 습득한 자유형과 평영, 그리고 접영을 자연스럽게 할 수 있도록 반복트레이닝 한다.
- 반복을 할 때 지도자는 최종적으로 각 동작의 자세 및 호흡을 다시 한번 교정해 준다.
- 수영학습자들에게 그동안 익힌 영법에 대한 자
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Ⅳ. 프로젝트접근법의 과정
1. 프로젝트 접근법의 준비단계
2. 프로젝트 접근법의 시작단계 : 1단계
3. 프로젝트 접근법의 전개단계 : 2단계
4. 프로젝트 접근법의 마무리단계 : 3단계
Ⅴ. 프로젝트접근법의 지도 전략
참고문헌
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법
ⅰ, 연습량을 정해준다. - 하루에 몇 번 연습하라고 정해주는 것이 좋다.
ⅱ, 연습기록표 만들기 - 도표를 만들어 스스로 표시할 수 있도록 한다.
ⅲ, 보여주기 - 교사의 연주를 직접 보여 주면서 가르치는 것이 더 좋다.
ⅳ. 놀이로서 지도
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