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자신이 작업한 것을 공유하도록 돕는다.
단계 5
문제해결 과정을 분석하고 평가한다.
교사는 학생들이 자신들의 조사와 사용된 과정을 돌이켜 생각하도록 돕는다. 효과적인 수업
1.직접교수법이란 무엇인가?
2.직접 교수 수업은 어떻
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생각을 표현한다..
(4) 책을 소중하게 다룬다..
(5) 한 글자를 계속 반복해서 가르킨다. 문제 1.
유아의 사고과정과 유아의 경험에서 일어나는 일 사이에 인위적으로 중요한 반응을 가져오도록 하는 교수방법은?
문제 2.
다음 중 유아의
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중 교사가 수행하는 교수기능에 해당하지 않는 것은? 5
(1) 일상생활에서의 언어 사용의 시범자.
(2) 다양한 경험의 제공자.
(3) 상호작용의 촉진자.
(4) 유아의 관심거리에 대해 교사는 언제나 기꺼이 대화할 준비를 갖추고 있어야 한다..
(5) 언어
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자신의 의미 중 일부를 다른 유의적인 단어에 넘겨주고 다시 단의화하려는 경향을 통시적으로 보게 된다.
참고문헌
◇ 김광해(1990), 어휘 교육의 방법, 국어생활 22, 국어연구소
◇ 마광호(1998), 어휘교육의 과제, 국어교육연구 제 5집, 서울대
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하나의 순간적 활동일 뿐 지식의 탐구를 하지 못한다.
셋째, 종합적 기능이 없는 철학적 분석은 맹목적일 뿐만 아니라 무책임하다. 즉, 나무를 보고 숲을 보지 못하는 결과를 초래할 수 있다.
넷째, 사실적 지식과 규범적 지식을 많이, 그리고
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