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및 경영의 이해. 서울: 형성출판사
- 박성식(1998). 교육행정관리론. 서울: 학지사
- 오석홍(1983). 인사행정론. 서울: 박영사
- 이학종. 조직행동론 -이론과 실제연구- 서울: 세경사 * 학급경영의 이해
Ⅰ. 학급경영의 의의
Ⅱ. 학급경영의
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과정 개발연구. 한국교원대학교 학교보건·체육연 구소
4. 이경자(1990). 보건교육사업(프로그램)에 대한 소고. 한국학교보건학회지 제1권 제1 호
5. 최희선 외(1991). 선진국의 교육관리 및 교육과정 편제·운영체제. 문성사 1. 보건교육과정의
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행동주의적 접근
1) 학습에 대한 행동주의적 접근
2) 행동주의 이론에서의 아동의 학습형성
3) 행동주의 이론과 아동의 학습형성 관계
2. 관리적 접근
1) 교육과정의 관리적 접근
2) 교육과정의 편성 절차
3) 교육과정의 학교 관리적 측면
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과정
(1) 법률안의 기초
(2) 관계기관과의 협의(합의)
(3) 입법예고
(4) 경제장ㆍ차관회의
(5) 당ㆍ정협의
(6) 소관 중앙행정기관 원안확정
(7) 법제처심사
(8) 차관회의ㆍ국무회의 심의
(9) 대통령의 재가와 국무총리 및 관계국무위원의
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활용
1. 특징
2. 철학적 배경
3. 교육방법
1) 말하기와 말 리듬
2) 노래 부르기
3) 즉흥동작
4) 즉흥연주 및 표현
5) 악기연주
?. 음악표현교육의 ICT(정보통신기술)활용
1. 특징
2. 활용 방법
3. 활용 상 유의점
?. 결론 및 제언
참고문헌
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4개월 경력이 있는 교사의 사례)
2) 사례2 (만 26세의 2년 8개월 경력이 있는 교사의 사례)
3) 사례3 (만 23세의 1년 4개월 경력이 있는 교사의 사례)
4) 사례4 (만 31세의 9년 4개월 경력이 있는 교사의 사례)
Ⅴ. 결론 및 제언
Ⅵ. 참고문헌
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행동수정의 사례집, 서울 : 교육과학사.
이성진, 홍준표(1981). 행동수정의 원리, 서울 : 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아행동에 영향을 미치는 요인
2. 유아문제 행동에 대한 행동수정기법의 종류 및 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문
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행동 특징....................................12
3. 행동 수정 목표................................................13
4. 강화 방법.....................................................13
5. 관찰 방법.....................................................13
6. 행동 수정 및 지도과정
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행동에 미치는 영향
Ⅲ. 연구의 개념적 정의
Ⅳ. 연구모형과 연구문제 및 가설의 설정
1. 연구 모형: 매개변인모델
2. 연구 문제
3. 연구 가설
Ⅴ. 연구 방법 및 절차
1. 연구 대상
2. 측정 도구
3. 연구 방법
Ⅵ. 연구의 제한점
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절차
2. 측정도구
1) 안정성(stability)
2) 목표지향성(goal-directedness)
3) 독특성(uniqueness)
4) 대인역할기대(interpersonal role expectation)
5) 자기수용성(self-acceptance)
6) 자기주장성(self-assertiveness)
3. 자료처리
Ⅵ. 자기주장행동과 의사소통
참고문
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