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그러나 대부분의 미술치료 프로그램들은 진단용과 치료용의 뚜렷한 구분을 지울 수없이 진단과 동시에 치료적 효과를 갖기도 한다. 1. 미술치료의 필요성
2. 미술치료의 이해
3. 미술치료의 내용
4. 교수-학습과정안의 구성 및 활용 방법
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치료에서 행해지는 방식은, 특정 환자가 참여하게 되는 환경과 미술치료사가 행하는 이론적 접근 방법, 기법에 대한 능력, 성격유형 등이 상호작용하는 것이기 때문에 이들 요소들은 매우 중요한 의미를 지닌다. 치료의 목적이나 대상에 따라
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의미부여를 극화하기 위해 가족의식을 활용하기도 하는데, 가족에게 “자녀가 부부싸움을 사전에 예방할 의도에서 증상행동을 나타내게 되었다.”고 긍정적으로 재해석 하고 처방을 할 수 있다.
7. 이론과 치료효과에 대한 평가
Milan 학파는
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학습목표]
1.과제 작성의 원리를 이해하고 설명할 수 있다.
2. 치료자와 내담자의 관계 유형을 고려해 과제를 작성하고 부여할 수 있다.
제1절 과제 작성의 원리
1)긍정적인 것을 관찰하기
-감정, 원하는 변화 등이나 그것이 나타나는 상황을 관
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치료는 다소 늦은 1970년대 후반부터 본격적으로 시작하게 되었지만, 외국의 여러 학문을 빠르게 습득하고, 1980년대 후반에는 빠른 속도로 우리나라의 민족문화에 맞는 학문의 기틀을 마련하고 1990년대 중반에 정착시키게 되었다. 그리고 지금
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- 제4단계: 종결단계 경험적 가족치료
1. 경험적 가족치료모델의 배경과 가정
1) 이론적 배경
2) 관점
2. 주요개념
1) 자아존중감
2) 생존유형
3) 가족규칙
3. 개입과정
1) 개입목표
2) 변화과정
3) 개입기법
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활용하기 때문에 아동의 자아개념에 긍정적인 영향을 끼친다.
참고문헌
김용태(2000). 가족치료이론. 학지사.
김혜숙(2003). 가족치료 이론과 기법. 학지사.
정문자 외(2008). 해결중심 단기치료. 학지사.
김유숙(2003). 가족치료 이론과 실제. 학지사
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학교생활화(Kinetic-School-Drawing; KSD)
9) 풍경 구성법(Landscape Mongtage Technique; LMT)
10) 협동화
11) 테두리법
12) 출발 용지법
13) 그림 완성법(묘화 검사법)
14) 계란화와 동굴화
2. 문제 유형에 따라 다양하게 활용할 수 있는 미술치료기법
1) 진단적
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치료의 임상과 연구에서 다양하게 활용되고 있으며, 활용될 수 있다.
참고문헌
이영분 김유숙 역(2002). 가족치료를 위한 가계도 분석. 홍익재.
이영분·김유숙·정혜정 역(2005). 가계도-사정과 개입. 학지사.
권미란 역(2000). 가족이해를 위한 가
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학에 기반을 둔 접근의 발달을 자극했다.
⑵ 한계점 : 사회복지실천에 있어 의료적 모델(사회적 원인, 문화적 영향과 같은 외적 요인의 중요성 간과)을 탈피하고자 하는 노력으로 인해 정신분석적 치료기법은 점차 통합적 방법에 흡수되어 그
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