|
Ⅱ. 프로그램 대상과 문제정의
Ⅲ. 프로그램 대상의 목적, 목표, 하위목표
Ⅳ. 프로그램의 형성기반 Ⅴ. 프로그램 내용 및 실시방법
Ⅵ. 프로그램 예산 Ⅶ. 프로그램 과정평가
Ⅷ. 프로그램 효과평가
|
|
|
치료에서 심리상담의 진전을 방해하고, 상담자에게 협조하지 않으려는 내담자의 무의식적 행동을 의미한다.
(2) 반복적 저항에의 대처방법
① 내담자의 저항을 예민하게 느낄 수 있어야 한다.
② 상호신뢰하는 관계의 토대 위에 작업을 할
|
|
|
치료자들이 좋아하는 기법이다. 역할극은 실제의 경험을 바탕으로 현재의 느낌을 노출시키는 것을 전제해야 한다. 과거의 사건이나 또는 미래 사건에 대한 두려움을 직접 역할놀이를 해보게 함으로써 가족들에게 피부로 느낄 수 있도록 기회
|
|
|
정의 및 자폐아 특징
가. 자폐증의 정의
나. 자폐증의 특징
다. 자폐 아동의 특성
라. 자폐 아동에 대한 바른 이해
2. 자폐증의 원인
3. 자폐증의 증상 및 사례
가. 자폐 아동의 행동 분석
4. 자폐증의 치료와 교육
가. 치료 방법들
1)
|
|
|
장점들에 ◈ 망상장애란 무엇인가?
◈ 망상장애의 양상들
◈ 망상-신체형 장애
1. 정신분열증이란?
2. 정신분열증의 원인◈ 망상-신체형장애의 치료
1. 치료가 어려운 이유
2. 치료 방법
(1) 약물치료
(2) 입원치료
(3) 개인 정신치료
|
|
|
치료》, Micheal D. Spiegler, David C. Guevremont, 시그마프레스.
서수균, 김윤희 공역, 2007, 《합리적 정서행동치료》, Albert Ellis, Catharine Maclaren 공저, 학지사.
최영희, 이정흠 공역, 1999, 《인지치료 이론과 실제》, Judith S. Beck, 하나의학사.
박미은, 1998,
|
|
|
4)비전형성 전반적 발달 장애
7.자폐증의 치료법
1) 포괄적 치료법
2) 자폐아동의 세 가지 주요 손상에 따른 치료 및 접근법
8. 자폐아동과 학교교육
1) 자폐아동과 학교 형태
2) 자폐아동을 위한 특수교육 프로그램
<참고문헌>
|
|
|
정의
3. 유형 및 발생원인
4. 주요증상
5. 진단적 검사
6. 합병증
7. 치료방법
(1) 약물 치료
(2) 비약물 치료 및 생활 습관 관리
(3) 시술 및 수술적 치료
8. 간호
(1) 대상자 소개
(2) 간호목표
(3) 간호계획
(4) 간호중재
(5) 간호평가
|
|
|
치료론의 학문 분야가 한국에서 더 확대되어야 한다. 1. 정신지체 정의 및 분류
2. 요인
3. 관절장애
4. 의사소통장애
1) 의미적 장애
2) 구문적 장애
3) 음운적 장애
4) 화용 및 담화적 장애
5. 틱장애
6. 강화
7. 치료계획
8. 느
|
|
|
개념과 현황
1. 아동학대의 정의
2. 아동학대의 유형
3. 아동학대의 원인
4. 아동학대의 현황
Ⅲ. 아동학대의 예방 및 치료 프로그램
Ⅳ. 아동학대 관련 법
Ⅴ. 아동학대의 문제점과 해결방안
Ⅵ. 결론
※ 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
