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문학사상사가 유유정에게 의뢰해
‘ノルウェイの森‘이라는 원제가 ’상실의 시대‘로 번역되어 출판된 1989년 6월 이후 부터이다.
이러한 인기는 다양한 번역서를 지속적으로 출현시켰다.
1989년 7월 정성호역 「개똥벌레의 연가」(성정출
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치료활동을 통한 특수아동의 도덕성 발달 실증 연구”, 경상대, 2012
- 노루궁뎅이 창작교실, “생일 선물로 받은 동생”, 노루궁뎅이, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 갈등 상황을 포함하고 있는 아동문학 작품 줄거리
2. 선정한 아동문학을 활용
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치료학회, 2007
로버트 먼치 저 김태희 역, 종이 봉지 공주, 비룡소, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 선택한 문학작품 소개
2. 작품 속 문제제기
3. 선택한 문학작품 속에서 가족생활 프로그램 계획하기(성역할)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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문학회
○ 민영미(2008), 황순원 소설을 활용한 독서치료 연구, 아주대학교
○ 박홍연(2011), 황순원 장편소설에 나타난 소외 의식 연구, 울산대학교
○ 박지혜(2009), 황순원 장편소설의 서술 기법과 수용에 관한 연구, 아주대학교
○ 이홍숙(2004),
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치료를 위해서 있다는 식으로 자연주의 문학의 윤리성을 강조하고 결정론은 운명론이 아니라는 주장을 되풀이하기도 한다.
참고문헌
강인숙(1991), 자연주의 문학이론, 고려원
유기환(1996), 에밀 졸라 - 예술과 과학의 행복한 융합, 건국대학
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문학을 통속화시킨다고 그토록 경멸했던 신문 연재소설 창작에 매달려야만 했다.
그의 문학적 훼절은 이로부터 비롯된다. 이른바 김동인 문학의 제2기에 해당하는 수많은 통속역사소설, 야담소설은 이런 배경에서 산출된 것이다. 경제적 궁
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문학의 이해와 창작 교재 및 방송 강의
김연수, 소설가의 일, 문학동네, 2014.
방현석, 서사패턴 959, 도서출판 아시아, 2013.
이상진, 캐릭터, 이야기 속의 인간, 에피스테메, 2019.
이승우, 당신은 이미 소설을 쓰기 시작했다., 마음산책, 2006.
재닛
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문학관을 피력하는 것이기도 하다.
Ⅲ. 결론
이상과 강경애의 작품으로 1930년대의 대표적 인물은 보여준다. 「날개」에서는 자기가 뜻을 필 수 없는 지식인을 의식흐름기법으로 표현 했고, 「원고료 이백 원」에서는 젊은 시절 될 수 있다는
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정의 연보
Ⅲ. 소설가 김유정의 문학관
Ⅳ. 소설가 김유정의 언어감각
Ⅴ. 소설가 김유정의 문체
Ⅵ. 소설가 김유정의 소설 봄봄 작품분석
1. 해학의 원인
2. 인물 유형
1) 나
2) 장인
3) 구장
4) 뭉태
3. 싸움(사건)의 진행 순서
1) 과
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문학 교육은 올바르게 정립될 것이고, 많은 잠재된 미래의 문학 향유자(문학 수업을 듣는 모든 학생)들을 만들어 낼 수 있을 것이다. 교사와 학생이 상호작용(相互作用)하는 수업, 학생 중심의 수업, 미래 사회가 요구하는 창의력과 비판력을
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