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아의 발달
2. 대인관계의 발달
3. 놀이의 발달
4. 사회화의 발달
VI. 유아기 발달장애
1. 언어장애
2. 수면장애
3. 아뇨증
B. 아동기 발달
I. 신체발달
1. 신체성장
2. 운동발달
II. 인지발달
1. 지각발달
2. 기억발달
3. 개념발달
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아동생활지도의 기초
제 1 장 아동생활지도의 개념
제 2 장 아동생활지도의 이론적 기초
제 3 장 아동 행동의 영향요인
제2부 아동생활지도의 기법
제 4 장 아동 행동의 평가와 방법
제 5 장 아동생활지도의 원칙과 행동수정 방법
제 6 장 아
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아동생활지도의 기초
제 1 장 아동생활지도의 개념
제 2 장 아동생활지도의 이론적 기초
제 3 장 아동 행동의 영향요인
제2부 아동생활지도의 기법
제 4 장 아동 행동의 평가와 방법
제 5 장 아동생활지도의 원칙과 행동수정 방법
제 6 장 아
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아동생활지도의 기초
제 1 장 아동생활지도의 개념
제 2 장 아동생활지도의 이론적 기초
제 3 장 아동 행동의 영향요인
제2부 아동생활지도의 기법
제 4 장 아동 행동의 평가와 방법
제 5 장 아동생활지도의 원칙과 행동수정 방법
제 6 장 아
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아동의 부모는 고도로 교육받았고 직업적으로 성공한 점에서 독특하다고 보고했다. 카너(Kanner)연구에서 11명의.
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1) 심리적 원인설 오랫동안 정신의학자와 심리학자들은 자폐성 장애를 심리적, 정서적 원인 때문에 나타나는 결과.
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<표
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아동이 좋아하는 활동을 통하여 대소운동 기능 모방이 이루어지도록 한다. 장난감에 따른 목적 행동이 가능하도록 한다. 놀이의 순서가 시작 행동과 과제 행동, 끝마무리 행동으로 구분되도록 보여준다. 예를 들면, 퍼즐을 바닥에 Ⅰ. 자
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아동의 자기-조정과 교수전략
제 8장 특수아동과 조기중재
제 9장 특수아동과 언어중재
제 10장 특수아동의 사회성 발달
제 11장 특수교사와 직무스트레스
제 12장 특수아동의 부모심리
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수정해 나감으로서 자존감을 회복하고 현식에 적응하는 능력을 배양해 나간다.
그런데 공격성이 있는 아동들은 미술활동을 하기 전에 재료들을 파괴하는 경우가 많다. 이때는 찰흙과 같은 매체를 통해서 공격성을 표출시키고 이완해줄 수
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아동의 기질과 모의 양육행동
3. 출생과정의 문제
4. 생활환경의 영향
5. 유전
III. ADHD의 특성
IV. 판별 및 평가방법
I. 주의력결핍 및 과잉행동장애와 감별해야 할 경우
II. 의학적 질환 및 검사
III. 면담 및 행동관찰
1. 부모 및 아
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애착 대상과 분리되는 데 대한 특정한 불안이 일어난다.
III. 상담방법
분리불안 아동의 상담에서 가장 중요한 것은 점진적으로 분리시키는 훈련과 불안정한 가정 분위기의 변화를 위한 부모참여이다.
첫째, 점진적으로 분리시키는 과정이 필
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