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자폐아 교육
자폐 장애는 사회적 상호작용과 의사소통의 발달이 현저하게 비정상적이고, 활동과 관심의 폭이 현저하게 제한되어 있으며, 반복적이며 상동적인 행동을 보이는 전반적 발달장애로 3세 이전에 발생한다. 이 장애의 주된 원인은
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자폐성장애 아동의 식사생활지도 프로그램 개발 및 적용. 박사학위논문. 창원대학교
반패패(2017). 자폐성장애 아동의 사회성 향상을 위한 통합예술치료 연구. 박가학위논문. 용인대학교
신별해(2020). 자폐성장애 학생의 문제행동 중재 전략에
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프로그램과 재료를 제공하는 것이 무엇보다 중요하다.
종결단계로 들어가면서 염두에 두는 부분은 발달장애, 특히 자폐성 장애아동들이 미술활동을 통해 자신의 생각을 스스로 정리하고, 판단하고, 결정해서 결과물을 스스로 만들어내는 과
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프로그램화 되어 있는 놀이가 필요하며 놀이 활동은 지적장애아들의 여러 능력을 조화롭게 발달시켜 줄 것이며 특히 언어발달에 도움이 될 것이다.
참고문헌
김영태 (2014). 아동언어장애의 진단 및 치료(2판). 서울: 학지사.
심현섭 외 (2010). 의
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사회적 활동을 유지할 수 있도록 도와야 할 것이다.
4. 참고문헌
특수교육학개론. 유은영, 조윤경 지음. 출판문화원. 2020 (1) 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2
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자폐아동의 인지특성과 교수전략. 정서행동장애연구.
교육부 (2019). 장애인 등에 대한 특수교육법 시행령 제15조.
김나애(2015). 강화된 환경중심 언어중재가 지적장애유아의 자발적 요구하기에 미치는 영향. 공주대학교 특수교육 대학원 석사
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작용 막기 위함.)
22. Lorazepam : 항불안제
23. Zolpidem : 최면, 진정제
24. Abilify : 항정신용제
25. magnesium oxide : 산화마그네슘 - 제산제
26. supportive P-T [s|p:rtv |fzkl |θerpi] : 물리치료 지지, 지원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정의
2. 치료적 관계의
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자폐증의 정의
- 자폐증의 원인
- 자폐증의 특징
인지적 특징
언어특징
사회적 특징
자폐아의 심리사회적 문제
자폐증의 치료
자폐아 가족의 심리사회적 문제
자폐증 가족을 위한 지원 프로그램
2. 사례개입
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자폐성 장애아동은 발성과 음성높낮이 및 목소리 크기의 조절에 있어서 결함이 있으며 사회적인 상호작용의 상황 내에서 단어의 의미를 학습하지 못한다. 그리고 대화 규칙에 대한 인식이 부족하여 자연스러운 대화를 유지하기 위한 규칙 습
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자폐 장애
2∼20명/
1만명
사회적 상호작용(눈 맞춤, 또래관계) 손상/의사소통장애(언어발달지연, 반향어)/ 상동행동(물건일렬로 늘어놓기, 빙빙 돌기), 36개월 이전 발생
레뜨 장애
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생후 5개월까지 정상발달/ 5~48개월에 머리성장 감속/5~30개월
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