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자폐스펙트럼장애(ASD)의 언어발달 특성
2. 장애영유아의 언어발달을 촉진하기 위한 중재방법
1) 구개열(CP)의 언어발달을 촉진하기 위한 중재방법
2) 청각장애(HL)의 언어발달을 촉진하기 위한 중재방법
3) 자폐스펙트럼장애(ASD)의 언어발달
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상호작용 기술, 의사소통 기술 제한
- 한정된 행동과 흥미활동
- 유아기 또는 초기 아동기에 발견
- 생물학적 결함에 의한 것
- 완전히 회복되지 않음
전반적 발달장애
자폐성장애
사회적 상호작용 문제
반향어 사용
상동적 행동
상
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자폐성 장애보다 다소 늦게 발병
- 성인이 되면 공감하고 사회적 상호작용을 조정하는 문제를 갖게 됨
▶ 광범위성 발달 장애의 치료
- 감각 통합 치료
- 행동 수정 및 행동 조절
- 발달적 불균형 해소 및 전반적 발달 기능 향상
- 손 기능(hand fun
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자폐증 아이는 물놀이만 고집하면서 다른 놀이에 대해서 배타적 관심을 보이거나, 철도의 선로밖에 그리지 않는 등 극히 편협한 행동을 보이는 경우가 많다. 이러한 행동의 배경에는 심각한 정서 장애의 문제도 생각할 수 있지만, 욕구 불만
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자폐아를 위한 치료교육 강조, 마지막으로 특수교육을 위한 인재양성과 연구와 서비스를 중점적으로 하는 조건들을 통하여 발전해 가야 한다.
<참고문헌>
특수아동교육, 김종현.윤치연.이근매.이성현.이은림
특수아동의 이해, 이은주
장
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상호작용의 원리
- 접촉받음으로써 자기 자신을 경험한 아동은 자아감을 발달시킨다.
- 아동이 접촉을 경험하기 위해서는 능력있는 성인이 접촉을 제공해 주어야한다.
- 접촉해주는 사람이 되기 위해서는 먼저 기꺼이 접촉받는 것을 경험해야
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의의
③ 치료 형태
④ 미술치료의 프로그램
3. 음악치료
① 정의
② 음악치료의 목적
③ 음악치료를 통한 효과
④ 대상아동
4. 모래놀이치료
① 정의
② 치료 목표
③ 치료적 의의
④ 치료 형태
5. 언어치료
① 정의
② 치료방법
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자폐성 아동에 대하여 조사하고 작성을 해보았다. 자페성 장애아동은 어떠한 행동을 계속하여 반복을 하고 집착을 하는 상동행동과 강박의 증세를 보인다고 했다. 이러한 아이들에게 적절한 교욱과 교육환경이 잘 이루어져 발달적으로 많은
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자폐 아동
2. 프로그램 목적 :
- 게임을 통해 신체 발육 및 언어발달을 촉진한다.
- 게임을 통해 규칙을 알고, 또래와 상호작용을 촉진한다.
- 게임을 통해 성취감을 느끼고 스트레스 해소에 도움을 준다.
3. 기대효과 :
- 검증된 보드게임 실행
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자폐포함), 언어장애, 학습장애를 대상으로 하고 있다. 하지만 요즘은 중복장애 및 특정한 장애로 구분하기 어려운 장애들도 있기 때문에 특수교육대상자의 선정할 때의 선정기준을 다양화해야 할 필요가 있다.
10) 장애학생 편의시설 제공 :
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