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프로그램 개발과 평가, 정민사 2015
문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014
조성자, 김정은, 박성은 외 4명 저, 영유아 프로그램 개발 및 평가, 창지사 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 카미 드브리스프로그램
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하기 위하여 부모교육을 실시한다.
카미 드브리스 프로그램에서 부모 교육의 필요성에 대해 토의하시오.
n부모는 유아초기의 경험의 양적, 질적인 측면에서 중요한 역할을 담당하기 때문에 부모가 유아교육 및 발달에 대한 효율적인 가치관
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카미와 드브리스 프로그램의 활동은 유아들이 스스로 자신이 접한 과제에 대해 생각할 수 있게 계획된다.
· 학습을 위한 동기유발은 외부의 자극이나 보상에 의해서가 아니라, 학습자 내면의 지 식체계의 불균형을 보완하기 위한 내적 충동
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물과의 경험을 통해 발달하는 과정이므로 언어훈련에 대한 강조는 필요하다고 보지 않는다.
6. 카미 드브리스 프로그램 교사와 부모의 역할
카미 드브리스 프로그램에서 교사의 역할은 학습을 이끄는 환경과 분위기를 만들어 주는 것, 자료
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프로그램을 수정ㆍ보완하여 개발한 카미와 드브리스의 피아제식 유아 교육 프로그램에서 더욱 잘 나타난다. 1. 와이카트의 견해
(1) 계획된 교육 과정
․ 디스타 프로그램
․ 다시 프로그램
(2) 개방 체제 교육 과정
․ 카미-드
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