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학습
* 김수진(1992), 컴퓨터 보조 협동학습의 교육적 효과에 관한 실험 연구, 이화여자대학교 석사학위 논문
* 손병노(1995), 협동학습의 성격과 의의, 강원교육
* 이동원(1995), 인간교육과 협동학습, 서울 : 성원사
* 임정훈(1993), 협동학습전략 연
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학습자의 요구 분석, 학습 목표와 내용의 체계적인 분석, 적절한 교수 방법의 활용 등의 체계적인 접근 방법이 필요하다.
최근에 첨단 기기의 발달로 각광을 받고 있는 퍼스널 컴퓨터, 멀티미디어 등도 중요한 교수매체로 이용되고 있다.
컴퓨
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컴퓨터 음악 미디 실무, 크라운 출판사
홍성구(1994), 컴퓨터 뮤직 MIDI 삼위 일체, 에이스출판사
허운나(1985), 컴퓨터 보조수업(CAI)의 학습효과에 관한 연구, 교육공학연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 컴퓨터활용교육의 구성
1. 문서작성기
2. 자료처리
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학습과제가 다를 수 있다.
또한 컴퓨터는 학습자의 학습지속력에 적응한다. 하나의 컴퓨터 보조수업 프로그램은 대개 30분 이내의 길이로 구성되지만, 실제로 학습에 걸리는 시간은 학습자에 따라 다르게 마련이다. 따라서 컴퓨터는 학습자의
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컴퓨터의 본질이 무엇인지를 이해시키는 것은 어려운 것이 아니다. 오히려 교사들에게 더 나은 교수·학습이론을 이해시키고 그 원리들이 어떻게 보조공학에 반영되어 질 수 있는가를 알리는 것이 더 큰일이며, 보조공학의 올바른 활용을 위
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학습방법과 내용이 충분히 참작될 수 있다. 컴퓨터학습은 어디까지나 아동 1명 자기 주도적으로 진행한다. 컴퓨터를 통한 학습은 아동이 자기 나름대로의 사고과정에 따라 학습활동을 수행해야 한다. 따라서 컴퓨터 보조학습은 개별화된 프
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컴퓨터 보조 수업의 특징
ꊳ 컴퓨터 보조 수업의 유형
1. 개인 교수형
2. 반복연습형
3. 모의 실험형
4. 게임형
ꊴ 효과적인 코스웨어 선정 및 평가
ꊵ 코스웨어 개발 과정
ꊶ 컴퓨터 화면설계 원리
ꊷ 코스웨어
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학습 지도 자료, 1998
한국교육개발원, 학교에서의 컴퓨터 도입과 활용 방안 연구, 서울 : 한국교육개발원, 1987 Ⅰ. 체험학습(교육)프로그램 사례
1. 국립수목원을 찾아서
1) 주제설정의 배경
2) 학습 목표
3) 수업 분석
2. 한복을 바르게 입
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컴퓨터를 이용한 개별적응검사
컴퓨터를 이용해 피험자의 능력이나 특성수준에 적합한 문항들로만 구성된 검사를 개별적으로 실시.
컴퓨터 활용평가의 방향
컴퓨터 활용평가의 지향점
평가의 효율과 효과를 추구하되 학습자 개인
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보조 기구로서의 활용 : 시청각적 기재 또는 실험 기재의 일부로서
(9) 교수 경영에의 활용 : 학생들의 개별 학습 현황 및 완전학습 도달 정도 기록 등
(10) 컴퓨터 보조 학습에의 활용 : 컴퓨터를 통한 교과 지도 등
(11) 컴퓨터 인식과 문맹탈피
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