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활용할수 있음
단점
- 컴퓨터의 초기 구입 비용이 높음
직원이나 대상자 모두 컴퓨터 활용 기술이 없으면 사용할 수 없음
(3) 켐페인 및 대민행사
- 캠페인은 사회, 정치적 목적을 위하여 조직적이고 지속적으로 행하는 사회 운동으로 시민단
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OHP
(4) 슬라이드
(5) 컴퓨터 자료
4. 교육적 효과를 얻기 위한 교수매체 선택 방법
1) 학습자 분석
2) 목표 진술
3) 매체와 자료 선정
4) 매체와 자료 활용
5) 학습자의 참여 유도
6) 평가와 수정
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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언어 내지 기타언어의 사용(Use of Minority or Other Language)
6) 원칙10 : 표현에 대한 제삼자의 부당한 침해(Unlawful Interference with Expression by third Parties)
3. 정보의 자유에 대한 제한(Restrictions on freedom of information)
1) 정보에 대한 접근(Access to Information)
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언어영역, 수조작영역,조형영역,음률영역,역할영역으로 나누어 활동함.
3단계 : 프로젝트 마무리하기
작품정리 및 전시 , 포트폴리오 가정으로 보내기, 토의와 평가, 활동 돌아보기, 교사 후일담 남기기, 다음주제 계획과 안내 Ⅰ. 프로젝
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10. 시범
11. 견학
12. 역할극
13. 시뮬레이션
14. 건강 켐페인
15. 문제중심학습
16. 팀중심학습
17. 프로젝트 학습
18. 컴퓨터 보조학습/프로그램 학습
19. 웹 기반/온라인 학습
20. 블렌디드 러닝
21. 스마트 러닝
-참고문헌
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활용(http://mwus.mokwon. ac.kr/∼kklee/eintnt. html)
30. 이근왕(1997), 초고속정보통신망에서의 가상대학과 LOD 서비스, 정보처리학회지, 제4권 제3호, pp.41~50.
31. 이병철(1998), 가상대학 모형과 적용기술에 관한 연구, 경기대학교 산업기술종합연구소 논문
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보조수업(팀티칭)
교사끼리의 통합이 먼저 이루어져야 아동의 통합이 가능하다고 하였다. 원적학급 교사와 월 1회 교체수업을 하여 특수교육의 이해를 도왔으며, 보조수업은 주 1회 (2년: 금, 4학년 :월, 6학년 :목) 예. 체능 시간에 1시간씩 보조
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보조 매체로 이용되는 경우, 서로 다른 지역에 있는 교실들이 연결되어 자료 교환, 사회적 상호작용, 공동 프로젝트 진행 등에 이용된다. 초, 중, 고등학교는 물론 대학, 성인 교육에 이르기까지 가장 널리 교육에 컴퓨터 네트워크를 활용하는
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언어 사용의 양상을 한국 문화에 대한 설명과 더불어 제시해야 한다. 비디오나 컴퓨터를 이용한 보조 자료의 제시도 필요하다.
3장 2절에서는 서울대학교 어학연구소에서 외국어로서의 한국어 교육을 위한 교재로 사용하고 있는 한국어I, Ⅱ,
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학습도구로서의 프로젝트
③유아들의 수많은 언어
(4)사회적 상호협력의 의미와 중요성
(5)표상활동의 강조
(6)기록
(7)전시
(8) 물리적 환경
(9) 레지오 에밀리아의 운영체제
(10) 교사의 역할
(11) 지역 사회 중심의 운영
(12) 레지오 에밀리
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