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활용방법과 폭이 점차 확대되고 있다.
컴퓨터를 교육적으로 활용한다는 것은 교과내용을 보다 다채롭고 다감각으로 제공하는 도구로 활용하는 것이다.
-(ㅇ)컴퓨터의 교육적 활용은 학습지원도구로서 활용, 학습보조도구로서 활용, 학습관
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학습 등을 활용한다.
- 민주 시민적 자질 함양과 지역 사회 참여 의식을 고취하기 위한 방안으로 각종 사회 문제에 관한 시사 자료와 지역 사회 자료를 교재화 하여 지도한다.
- 정보 처리 기능과 창의적 사고력의 신장을 위해 컴퓨터 보조 학
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보조선 이용, 문제 수 조절, 자기점검 교재, 자동암산, 구체물 조작, 언어적 촉진, 실제 상황 활용, 단서적 단어인식, 가상 상황을 활용한 활동
3) 내용중심 교과의 교수
-초등학교 고학년: 내용중심 교과의 학습을 위한 기초 교과 기술의 사용을
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학습방법론(2003). 경기:양서원. 김진영, 백혜리, 최윤정
<참고site>
보육시설 평가인증 - http://kca.childcare.go.kr/
한국보육진흥원 - http://www.kcpi.or.kr/
중앙보육정보센터 - http://central.childcare.go.kr/
울산아동발달센터 - http://www.ulsancenter.com/ Ⅰ.
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보조원의 활용과 관리
Ⅵ. 특수교육보조원의 활동 사례
1. 사례 1. 유치부
2. 사례 2. 초등부 1, 2 년
3. 사례 3. 초등부 6년
4. 사례 4. 중등부 2년 및 초등부 5년
5. 사례 5. 고등부 3년(기간 - 여름방학)
6. 사례 6. 통합교육 및 현장학습
7. 기타
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학습을 활용해 보는 것도 하나의 대안이 될 수 있습니다. 민속 놀이 반 안에 다양한 민속 놀리 자리를 나누고 한 자리에서 네 시간 정도를 활동하고 탐구하면서 능력을 계발하도록 합니다. 한 자리의 활동이 끝나면 다음 자리로 이동시킵니다.
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학습자중심의 수학과 교수·학습방법 개선 방안, 교육마당21, 교육인적자원부, 2002
중학교 수학과 교육 과정 해설, 교육부, 1994
현종익, 수학과교육, 학문사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중등(중학교) 수학교육(수학과)의 목적과 특징
1. 목적
2. 역할
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보조프로그램
수업목표
* 보조프로그램의 종류에 대해 알 수 있다.
* 각 보조프로그램의 기능에 대해 알 수 있다.
12.소단원 : 컴퓨터 유지보수
수업목표
* 컴퓨터 유지보수의 개념에 대해 알 수 있다.
* 컴퓨터 유지보수를 실무에 적
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구조도
4. 단원의 관련교과
5. 단원의 지도계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원의 평가
Ⅲ. 본시학습의 실제
1. 본시 관련 학생 실태
2. 보조교사 활용 계획
3. 본시 교수-학습 과정안
4. 본시 학습의 평가
5. 교실 배치도
Ⅵ. 참고자료
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보조자료 1 : 함께하기 활동지(탐구지)
3) 보조자료 2 : NIE 기사, 뉴스보도 동영상(VOD) 모음집
4. 자료의 효과
1) 교수 효과 면에서
2) 학습 효과면에서
Ⅷ. 실과과 창의적 교육자료(교수자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 절차
1) 곤란 찾기 단계(diver
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