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교육사상가 코메니우스의 교육철학
1. 생애 및 사상적 배경
2. 교육사상
Ⅲ. 독일 교육사상가 바제도의 교육철학
Ⅳ. 독일 교육사상가 칸트의 교육철학
1. 생애
2. 사상
1) 순수이성비판
2) 실천이성 비판
Ⅴ. 독일 교육사상가 헤르바
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코메니우스와 루소의 유아교육관점에 대한 비교연구. 이화여자대학교 박사학위논문.
이경미.1996. 코메니우스(J.A.Comenius)의 합자연적 교육사상. 석사학위논문, 감리교 신학대학교 신학대학원.
최영희.2003. 코메니우스가 루소의 자연주의 교육
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코메니우스의 교육사상은 도덕, 신앙, 지식의 조화적 발달을 강조하여 인격에 대한 부분에 대해 강조한 교육자이다. 인격을 강조한 교육사상은 최근 지식만을 강조하는 교육에 큰 시사점을 주며, 그 중에서도 유아교육의 지나친 성장과 발달
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유아교육 연구”, 서울여자대학교, 2012
- 김춘경, “유아교육개론”, 양서원, 2012
- 정보영, “한국 가정의 맏이문제와 치유에 관한 연구”, 상명대, 2010
- 보건복지부, “제4차 어린이집 표준보육과정 해설서”, 2020
- 이수민, “J.A. 코메니우스
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유아교육철학(유아교육사상)
1. 개요
2. 아리스토텔레스의 덕론
3. 중용론(中庸論)
4. 주지주의(主意主義)
Ⅲ. 퀸틸리아누스의 유아교육철학(유아교육사상)
1. 교육목적
2. 교육사상
Ⅳ. 코메니우스의 유아교육철학(유아교육사상)
1. 유
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유아가 경험할 수 있는 환경은 크게 가정환경, 유아교육기관 환경, 지역사회 환경으로 나눌 수 있다. 그중에서도 가정환경, 즉 부모는 자녀에게 최초의 교사이자 영원한 교육자이다. 이것은 근대교육의 아버지라 불리는 코메니우스가 제시한
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유아교육 사상가
1) 코메니우스(Johann Amos Comenius, 1592~1670)
2) 로크(John Locke, 1632~1704)
Ⅲ. 19세기의 역사 및 철학
1. 19세기의 역사적 배경
2. 대표적인 사상가
1) 페스탈로치 (Johan Heinrich Pestalozzi, 1746-1827)
2) 프뢰벨 (Friedrich Wilhelm Fr bel, 1782 ~ 1
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재 원리를 설명했다. 이은하. \"코메니우스의 교육사상이 생태유아교육에 주는 시사점\" 생태유아교육연구 VOL.1 NO.1 (2002):121-140
코메니우스의 인간관은 모든 인간이 전적으로 타락한 존재란 전제로 성경적 인간관에 근거를 두고 인간의 존재와
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교육에는 본질과 형식이 고려되어야 한다.(내·외적인 면이 모두 강조)
##참고 문헌
조래영(2002)기독교적 관점에 기초한 J. A. COMENIUS의 유아교육론,중앙대 대학원
이숙종, 『코메니우스의 교육사상』, 교육과학사, 1996.
정호표김병희 저, 『교육
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유아프로그램의 역사적 고찰
2. 고대의 유아교육
(1) 플라톤(Platon)
(2) 아리스토텔레스(Aristoteles)
3. 중세의 유아교육
4. 근세의 유아교육
(1) 루터(Martin Luther)
(2) 코메니우스(Johann Comenius)
(3) 로크 (John Locke)
(4) 루소(Jean Jacqu
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