|
이론과 매체, 한국방송통신대학교 2009
창조교육 교수 학습의 이론과 실제, 이용길 저, 교육과학사 2011
김재춘 저, 교수 학습 활동의 이론과 실제, 교육과학사 2007
류완영 저, 교수 학습의 이론과 실제, 원미사 2014 1. 유아의 발달적 특성과 교
|
|
|
발달이론에 대하여 다음 내용을 작성하시오 -가족건강간호학
1) 가족발달이론의 특성에 대하여 기술하시오.
2) Duvall이 제시한 가족생활주기와 발달과업에 대하여 기술하시오.
① 결혼기 가족
② 양육기 가족
③ 학령전기 가족
④
|
|
|
발달
1. 발달의 정의
2. 발달의 특징
3. 발달의 일반적 성격
4. 발달의 연속성과 불연속성
5. 발달의 원리
[2] 발달이론
1. 언어발달
2. 인지발달
3. 도덕성
4. 사회성
(1) 애착이론
(2) 사회성발달이론
5. 주의발달이론
6. 사회인
|
|
|
이론의 자연스러운 체화가 이루어졌고, 서론에서 언급한 이론을 시원하게 설명할 수 있는 소양을 갖추게 된 유의미한 시간으로 기억될 것이다.
※ 참고문헌
장미경·정태연·김근영(2014)「발달심리」, 한국방송통신대학교출판문화원
하혜숙·
|
|
|
발달을 위한 바람직한 부모의 역할에 대해 논하시오.
1) 영아기, 유아기 사회·정서 발달 특징
(1) 영아기 사회·정서 발달 특징
①정서발달 ②애착 ③기질
(2) 유아기 사회·정서 발달 특징
①사회성 발달 ②정서발달 ③도덕성 발달 자아
|
|
|
이론(S-R 이론)이라고 부르기도 한다.
참고문헌
김진경. 이순형(2017) 유아발달. 한국방송통신대학교출판문화원.
김진경. 김유미(2020) 유아발달. 한국방송통신대학교출판문화원.
김영옥 외(2010), 아동발달론, 공동체.
김희태(2001). 유아들의 사
|
|
|
이론과 탐구의 입문, 군자출판사, 2004.
이소우, 김주현 외 3명 저, 간호이론의 이, 수문사, 2009. 파슨스의 환자역할,파슨스환자역할,파슨스의 환자역할,파슨스 환자역할,간호학특론A형,간호학특론 A형,방통대 간호학특론A형, 2019년 방송대 간
|
|
|
이론과 교육의 실제』, ㈜학지사(2009), p.18-20, p.28-31 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 가드너의 다중지능이론
◎ 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설
① 기본적 신뢰감 대 불신감(출생후 1년)
② 자율성 대 수치 및 의심(2~3세)
③
|
|
|
이론적 배경
1) 1단계 ? 목표 설정
2) 2단계 ? 평가 계획
3) 3단계 ? 학습 계획
3. 위긴스와 맥타이(Wiggins & McTighe)의 백워드 설계 모형에 따른 적응 능력 향상 활동
1) 1단계 ? 목표 설정
① 만 5세 유아의 발달적 특성에 대한 이해
② 만 5세 유아
|
|
|
대학교출판부, 2001
14. 유효순, 최경숙 공저, 『아동발달』한국방송통신대학교출판부, 2006
15. 장휘숙, 『인간발달』박영사, 2001
16. 전성영, 『교수학습의 이론적 탐색』원미사. 2003
17. 최정훈, 『인간행동의 이해』법문사, 1998
18. 홍순정, 박선
|
|
메뉴펼치기
