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이론의 관점-도덕성이 간접적인 경험에 의해서 습득될수 있음을 알수 있다는 것.
인지적 관점-도덕성의 형성과 발달이 인지능력의 발달과 무관하지 않다는 주장.
(대표적 이론: 도덕성 발달에 관한 피아제와 콜버그의 이론)
4)성격
일반적 성
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공저, 2005.양서원, pp.217~218 Ⅰ.아동기 전기
1.신체발달
2.인지적 발달
1)피아제 이론
2)콜버그 이론
3)행동이론
3.사회성 발달
Ⅱ.아동기 후기
1.신체발달
2.성격발달
3.인지발달
4.정서발달
5.사회성 발달
6.아동기의 사회복지실천
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콜버그의 도덕성 이론에 따르면 도덕성 발달에 중요한 영향을 미치는 경험 중 하나로 집단 혹은 사회의 도덕적 분위기를 꼽는다. 조지 하버드 미드의 이론에서 ‘me\' 사회적 자아는 사회와의 관계를 통해 사회적 구조를 내면화하여 후천적으
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도덕 교육의 전환점을 마련하는 계기가 되었다. 공동체주의적 도덕교육 이론은 자유주의적 관점에 치우쳐 왔었던 현대 도덕교육 이론들에 대한 하나 처방을 제공해 준다고 볼 수 있다. 공동체주의자들은 도덕생활의 목적 및 이상으로서의 공
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발달의 원리
- 유전적 요인과 환경적 요인의 상호작용
- 발달의 지속성과 불연속성
- 발달의 개인적 차이와 일반성
3. 인간발달의 주요 이론
- 피아제의 인지 발달 이론
- 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
- 콜버그의 도덕 발달 이론
4.
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이론적 토대를 마련하기 위한 노력이다. 논의의 출발점은 공동체의식의 형성이 ‘계약에 의한 결사체’만으로는 만족할 수 있는 해답을 얻을 수 없음에서 찾아진다. 그래서 공동체의식의 대립개념으로서 개체중심의 사고를 상정하고, 그 개
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도덕교과서에서 공익과 사익을 다루는 단원에서 공익이 지켜지면 사익도 저절로 지켜진다는 말이 있었는데, 이것은 너무 비약이 심한 부분이 아닌가하는 생각도 해 보았다. 공익과 사익을 최대다수의 행복과 소수의 행복으로 정확하게 나눌
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도덕적 가치가 있다.
많은 전래동화가 권선징악의 주제를 다룬다. 이러한 도덕성 삐아제(j.piaget)와 콜버그(L.Kohlberg)의 도덕판단 발달 이론의 하위단계이지만 유아들에게는 도덕성과 안정감을 주는 윤리의식이다.전래 동화는 이야기가 만들어
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이론
1)정신분석이론
*프로이드의성격발달이론
*에릭슨의심리사회적발달이론
2)행동주의이론
*고전적 조건 형성의 원리
*조작적 조건 형성의 원리
*사회학습 이론
3)인지이론
*삐아제의 인지발달 이론
*콜버그의 도덕성발
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콜버그 도덕성 발달 단계에서의 더 높은 수준인 자율성 도덕성, 보편적이고 궁극적인 도덕을 판단할 수 있는 기본 단계가 된다고 할 수 있다. 이러한 원리가 단순히 이론적으로 아는 것에서 그치는 것이 아니라 판단의 기초가 되고 실천까지
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