|
도덕성 발달 5단계)
Ⅵ. 느낀 점
도덕적 기준 판단의 이론과 그 이론의 실제 적용은 인간의 삶 자체를 어떤 방향으로 끌고 가느냐에 중요한 지표가 된다. 그런 점에서 콜버그가 강조한 도덕성 발달에서의 인지적 측면은 도덕성 판단의 기준이
|
|
|
적용 방안
V. 느낀점 / 참고문헌
I. 콜버그 이론 선택 이유
삶을 살아가는데 있어 우리는 다양한 도덕적 갈등 상황에 직면한다. 그럴 때마다, 어떠한 도덕성의 수준을 발휘하여 판단하는 것이 옳은 것인지 고민하고 또 고민하게 된다. 같은 상황
|
|
|
판단될 때는 변화를 요구하는 도덕적 사고가 특징이다.
⑥ 6단계 (후인습 수준의 단계) - 보편적 원리 지향의 도덕성
여섯 번째 단계는 ‘보편적 원리 지향의 도덕성’이다. 이 단계는 콜버그의 도덕성 발달이론에서 가장 높은 수준으로, 도덕
|
|
|
콜버그의 도덕성 발달단계이론은 도덕적 발달이 단순히 규칙을 따르는 것이 아니라, 학생들이 점차적으로 더 복잡하고 성숙한 도덕적 판단을 내릴 수 있도록 도와야 한다는 교훈을 제공해준다. 이를 통해 도덕교육에서 학생들의 인지적 발달
|
|
|
콜버그의 이론은 학습자에게 도덕적 발달이 단순한 규범 학습을 넘어선다는 것을 보여준다. 도덕성은 벌과 보상에 의한 외부적인 통제에 그치는 것이 아니라, 인지 발달과 함께 점차 성숙해지는 내면화된 도덕적 판단으로 발전한다. 우선적
|
|
|
콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하시오.
1. 서론 - 도덕성 발달이론의 개요
콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론은 개인의 도덕적 판단과 규범적 행동이 어떻게 발달하는지를 설명하는 이론입니다. 이론은 사회인지론(Social Cognitive T
|
|
|
도덕적으로 더 적절한 정의 원리에 따라 도덕적인 판단을 내린다는 사실을 전제하고 있다. 이와 같은 콜버그의 도덕성에 관한 정의나 도덕성 발달 단계에 관한 이론은 우리나라의 도덕교육에 필요한 방법적 측면에서의 새로운 방향을 제시해
|
|
|
도덕 원리에 대한 확신의 단계가 있다.
콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점은 다음과 같다. 첫째, 도덕적 인간의 육성이다. 둘째, 토의식 수업의 활용에 기여하였다. 셋째, 이러한 도덕교육에 대한 시사점은 교육방법의 새로운
|
|
|
콜버그의 도덕성 발달이론을 지나치게 엄격하고 절대적인 단계를 가정하였다고 비판하였다. 그녀는 개인의 도덕적 판단은 문화적 특성이나 순간적 상황에 의해 영향 받기 때문에 단계적으로 발달하는 것도 아니고 예측 가능한 것도 아니라
|
|
|
콜버그의 인지적 접근의 도덕성 발달이론은 인지적 요인을 중요시하는 교육에서 상당히 설득력을 가지고 있다.
그는 교육에서 도덕적 추론능력 또는 도덕 판단 능력을 신장시키기 위한 방법으로 토론식 수업을 제안하였으며, 이것의 효과를
|
|
메뉴펼치기
