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마당의 사설을 개작하여 체계적으로 구성하였다. 상층의 수식적인 어구를 사용하여 하층민들의 현실인식이 약화되기도 했으나 서민의 진실을 대변하고 억압된 민중의 불만을 판소리를 통해 승화시켰으며 아전으로서의 비판의식과 사실적인
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놀이를 멈추고 “불이야”하고 외치며 바깥을 손가락으로 가리킨다. 교사가 “불이야, 불! 얼른 연화마당으로 나가자~ 불이야!”하고 소리치자 교사를 따라 소리치며 바깥으로 대피한다. 주변에서 나는 소리에 민감하게 반응하며 호기심을
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놀이하던 놀잇감을 친구에게 건네주는 친사회적 행동을 보인다.
예술경험
집과 꽃 마당이 있는 그림을 살펴본다. “우리 집은 15층이에요”라며 자신의 집에 대해 이야기 한다. 초록색 색연필로 끼적이기 하며 자신이 칠한 부분을 가리킨다.
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놀이하던 놀잇감을 친구에게 건네주는 친사회적 행동을 보인다.
예술경험
집과 꽃 마당이 있는 그림을 살펴본다. “우리 집은 15층이에요”라며 자신의 집에 대해 이야기 한다. 초록색 색연필로 끼적이기 하며 자신이 칠한 부분을 가리킨다.
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놀이 반복 및, 연계활동 하기
개별 매트와 이불에 누워 낮잠 준비하기
낮잠을 깬 후 세면하고 용모 바르게 하기
부모님 영아를 인계하고, 영아의 일과 이야기하기
포대기
개별 침구
음악CD
수건, 비누
빗, 분무기
물수건
물놀이를 하고 세수를
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놀이가 펼쳐진다.
■ 날짜 : 불기 2551(2007)년 5월 24일
■ 시간 : 법요식 및 관불 - 오전 10시, 관등놀이 - 오후 6시
■ 장소 : 조계사 및 전국 사찰 대웅전
[흥겨운 화합의 장, 어울림 마당] 제등행렬에 참여하는 불자들은 동대문운동장에서 신나는
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마당 지하에 설치돼 있었다.
요즘 독일 농촌에는 마틴처럼 음식물쓰레기나 가축 분뇨, 옥수수와 같은 바이오매스를 이용한 전기 생산이 붐을 이루고 있다. 심지어는 사람이 먹는 밀까지 원료로 사용한다. 15년 전만 해도 이런 농가는 전국
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마당 모임
·학습내용 정리
·학습소감 발표
·차시 예고 및 학습과제 제시(능력별)
◐부진아동 계속 학습하기
·학습과제는 수학익힘책을 활용한다.
♣ 본시 평가 계획
평 가 관 점
평가 방법
평가 시기
3학년
4학년
전체에 대한 한 묶음의 크기
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마당밟기를 연상케 하고, ‘군취가무’라 함은 신성한 놀이장에서의 신명난 춤을 말한다. ‘ 탁무’라 함은 지금의 풍물형태를 가리킨 것이 아닌가 보아지는데, 그 형식 즉 제천의식은 어떠한 내용이었으며, 예능적 형식은 어떠한 모양을 하
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놀이】
*도서대출: 부 교사 선생님
-1/2 그룹씩 진행
-도서 반납 확인하고 각자 보고 싶은 책을 두 권씩 골라 도서 대출 증에 기록하기
*개구리가 되어요(신체표현): 정교사 선생님
-교실 앞 마당에서 진행
-1/2 그룹씩 진행
-개구리가 다양한 형
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