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나가야할 방향
□ 총 페이지수 : 17
□ 목 차:
1. 시작하면서 - 아이들의 삶과 열린교육
2. 열린교육 확산 노력에서 생기는 문제
3. 열린교육 확산 배경의 문제
4. 열린교육의 내용면과 형식면의 문제
5. 과제
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자기주도 학습능력을 기르는 사회구성주의 쓰기 교수 이론”, 청람어문학 20호, 청람어 문교육학회.
원진숙(1995), “문제 해결 전략 중심의 작문 지도 방안”, 어문논집 34호, 민족어문학회.
이종은(2005), “구성주의를 적용한 한국어 문법교육
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학습과 관련된 아이디어를 만들어 낼 수 있도록 한다. 맥락이 배제된 단순 암기로 단편적인 기억에 그치지 않게 하여 지식을 활용한 구조화를 스스로 하여 장기로 기억할 수 있도록 한다. PBL(문제 중심학습)은 문제 사례 제시에서 자기 주도적
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학습자 중심의 교육 구조 가능성
3. 지식의 성격변화와 교육의 다양화
- 제4장 구조주의를 통하여 살펴본 정보화의 교육적 한계성
1. 가상공간의 부상과 공교육의 몰이념화
2. 정보격차로 인한 교육적 불평등의 재생산 구
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법적근거
Ⅵ우리나라 교과서 제도의 변천과정
Ⅶ교과서 편찬과정과 심의기준
Ⅷ교과서 제도 문제점
ⅰ교과서 제도상의 문제점과 나아갈 방향
ⅱ교과서 제도의 법적인 문제점
ⅲ교사 수준의 교육내용 결정권에 관한 문제점
Ⅸ교
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학습방법은 무엇입니까?
①실험ㆍ관찰 위주의 수업 ②강의식 수업
③토론식 수업 ④입시(시험) 위주의 수업
5. 실험ㆍ관찰이 과학학습에 어느 정도 도움이 된다고 생각합니까?
①도움이 많이 된다. ②도움이 조금 된다.
③도움이 별로 안 된
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학습
: 제기된 문제를 중심으로 해결해 나가는 과정을 통해 학습이 이루어지는 방법
- 문제중심학습의 특징
▶ 자기주도적 학습
: 학습자는 교사에 의해 주도되고 지시받는 학습환경으로부터 벗어나 학습자 스스로 주어진 문제를 명료화하고
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학습방법을 효율적으로 높임
발견학습, 탐구학습을 통해 학습자의 능동적 참여와 자기주도적 학습 이끔
Piaget의 개념을 차용하여 조작은 내면화되어 있고 그 반대의 역조작에 의해 상쇄 될 수 있음을 주장
학문도 과학도 하나의 지식의 형
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학습방법을 효율적으로 높임
발견학습, 탐구학습을 통해 학습자의 능동적 참여와 자기주도적 학습 이끔
Piaget의 개념을 차용하여 조작은 내면화되어 있고 그 반대의 역조작에 의해 상쇄 될 수 있음을 주장
학문도 과학도 하나의 지식의 형
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학습 활동의 전개
4) 채점 및 평정하기
2. 수행평가의 주요 원칙 및 방향
3. 수행평가를 위한 전략적 활동 요소
V.수행평가의 문제점 진단 및 개선방안
1.학생측면
2. 교사측면
3. 학부모 측면
4. 교육환경 측면
VI.수행평가의 발전방
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