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학습주의 인간관을 비판적 고찰
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕발달 개념
2. 로런스 콜버그(Kohlberg, Law
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학습이론
- 직접적 행동이 아닌 타인의 행동을 관찰하는 대리적 경험을 통해 학습 - Role-play
(3) 인지이론
- 인간을 자율적, 주체적 존재로 파악 - 신입사원 기업문화 교육 / 문화문해 교육
(4) 구성주의 이론
- 자기 주도적 학습과 비판적 반성 학
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학습자중심의 융통성, 적합성, 수월성을 추구하기 위한 열린교육과정 체제의 도입을 의미한다.
<참고 문헌>
교육과정교과서 연구회. 한국교육과정의○○. 서울 : 대한교과서 주식회사, 1990.
전영은, 조언진. 교과교육의 이해. 서울 : 학지
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교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사, 문음사, 2000
최태식, 신교육학개론, 학이당, 1998
김정환·강선보 공저, 교육철학, 박영사, 1998
손인수, 교육사 교육철학의 이론과 실제, 문음사, 1999
이정빈, 교육학의 이론적 기초, 학문사, 1995
배장오,
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학습자중심의 융통성, 적합성, 수월성을 추구하기 위한 열린교육과정 체제의 도입을 의미한다. 1. 교육에 대한 긴급 조치
2. 교수 요목기 (1946 ～ 1954)
3. 제 1차 교육 과정기(1954～1963)
4. 제 2차 교육 과정기(1963 ～ 1973)
5. 제 3차 교육
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이론과 보육 과정」, 교육학연구, 2021. "
목차
1. 서론
2. 보육과정에 영향을 미치는 이론
2.1 성숙주의 이론의 장단점
2.2 행동주의 이론의 장단점
2.3 구성주의 이론의 장단점
3. 세 가지 이론에 대한 자신의 생각
4. 결론
5. 참고문헌
"
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성취도나 변화를 진단하는 절대평가가 되도록 하여야 한다. 1. 교육의 대상
2. 교육 목적
3. 교육과정 영역과 시간의 차이
4. 교육과정 변천사
5. 교육과정 영역과 내용, 시간 배당
6. 수준별 교육과정의 적용 여부
7. 평가 기준과 방법
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학습과정을 진단하고 개별학습을 촉진할 수 있다.
*참고문헌
- 교과교육의 이해, 진영은 조인진 공저, 학지사
- 교육과정과 교육평가, 손충기, 태영출판사
- 테마교육학(하), 박성현, 박문각
- 조화섭교육학(하), 조화섭, 혜담 1. 6차 교육과
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주도성 대 죄의식(Initiative vs Guilt)
(4) 4단계: 근면성 대 열등감(Industry vs Inferiority)
(5) 5단계: 정체감 대 역할 훈련(Identity vs Identity confusion)
(6) 6단계: 친밀성 대 고립(Intimacy vs Isolation)
(7) 7단계: 생산성 대 침체성(Generativity vs Stagnatio
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학습 조력자로서의 역할과 직무
4. 훈육자로서의 역할과 직무
5. 동일시 대상으로서의 역할과 직무
6. 자아보존자로서의 역할과 직무
7. 적대감정의 표적자로서의 역할과 직무
Ⅶ. 교사의 사회적 역할과 직무
1. 사회모범으로서의 역
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