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모형 >
대표적인 모형으로 제시된 Gerlach와 Ely의 모형(1980)을 통해서 교수설계자가 고려해야 할 사항들을 살필 수 있고 기존의 방식이나 조직 패턴의 유지에 보다 중점을 두고 있다는 것을 발견할 수 있다. 이를 그림으로 나타내면 <그림-1&g
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학습 방안은 범교과적으로 활용 가능한 것이다. 각 교과의 교수 목표에 따라 교사가 재량껏 활용한다면 학생들의 사고력은 증진될 수 있을 것이다.
Ⅷ. 창의적 사고(창의적 사고력)의 모형
대체적으로 사고력이 뛰어난 사람들은 어떤 상황에
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훈련 기관들과의 연계 교육과정이 가능하게 설계되어야 한다
7. 교육과정 편성?운영의 분권화가 실현되어야 한다
8. 직업 교육과정 운영에 필요한 각종 정보(학생, 교원, 시설?기자재, 산업체 등) 획득에 관한 지원 사항이 제시되어야 한다
9.
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(2)지시
10.1 조직수명주기모형
10.1.1 창업단계
10.1.2 집단공동체단계
10.1.3 공식화단계
10.1.4 정교화단계
10. 2 조직성장 경로 모형
10. 2. 1 조직의 다섯 가지 기본 부문
10.2.2 순수원형으로서의 조직구조
10.2.3 혼합형 구조
10.2.4 구조전환
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모형을 고등학생들의 물리 교과에 적용한 결과 초인지 전략 수업모형에 따라 수업 받은 학생들이 그렇지 않은 학생들에 비해 개념 학습 성취도가 높게 나타났고, 관련되는 개념들도 구조적으로 조직화하고 있다는 결과를 제시한 바 있다. 이
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. 가결된 정책 중 집행 우선 사항도 논의해 확정하며 이것들이 모두 의사결정 과정이 될 수 있을 것이라고 생각합니다. 1. 서론
2. 본론
1) 합리모형
2) 만족모형
3) 점증모형
4) 혼합모형
5) 최적모형
6) 쓰레기통 모형
3. 결론
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이론
9. 사회-인지이론
10. 스트레스의 주요원인과 해소
11. 스트레스의 대응
12. 기억에 관한 다중구조모형
13. 처리수준모형
14. 인지발달에 관한 이론
15. 강화: 보상과 처벌
16. 기억과정의 분석
17. 망각
18. 불안장애
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모형들 중 유기체적 모형과 갈등이론, 상징적 상호작용론, 교환이론, 민속방법론에 대해 설명하고, 각 이론별 대표적 학자들에 대해 기술하시오.
(50점)
1) 유기체적 모형
2) 갈등이론
3) 상징적 상호작용론
4) 교환이론
5) 민속방법론
Q2.
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훈련이 유아의 언어능력에 미치는 효과, 전남대학교 교육대학원
ⅲ. 신영자(1999), 유아의 창의성과 극놀이 유형간의 관계에 관한 연구, 배재대학교 대학원 유아교육과 유아교육전공
ⅳ. 이남정·김광웅(1991), 극화놀이가 유아의 언어 능력에 미
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제3절 학습 및 자기계발의 촉진방안
1. 체계적인 자기계발의 수행
2. 조직사회화 프로그램의 도입
3. 강화효과의 극대화방안(앞에서 논의하였음)
4. 벌의 효과적 활용과 규율의 확립(앞에서 논의하였음)
5. 교육․훈련제도의 정비
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