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탐구. 서울 : 고려대출판사.
이학래(1990). 한국유도발달사. 서울 : 보경문화사.
임동규(1994). 무예사 연구. 서울 : 학민사.
임번장(1996). 스포츠사회학개론. 서울 : 동화문화사.
(1986). 스포츠사회화에 있어서 경기성향에 관한 연구. 박사학위논문,
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탐구함에 있어 마지막으로 몇 가지를 추가해 두고저 한다.
첫째, 사회복지 서비스의 전달체계의 모형에서 사회복지관 모델은 대단히 새로운 형태의 것이다.
사회복지의 역사적인 관점에서 사회복지 서비스는 주로 수용시설모델을 중심으로
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연구”, 이화여대 박사학위논문
김선남(1999), “자기성장 집단상담 모형에 관한 일 연구”, 「집단상담연구」2권 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 집단프로그램명
2. 이론적 배경.
3. 프로그램 내용.
4..세부프로그램내용(회기별)
Ⅲ. 결 론
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훈련을 요하며 내담자에게는 많은 시간과 경비를
요구한다.
나) 인간의 충동을 동물적인 것으로 보고, 생물학적본능적 요인을 강조하며 사
회적문화적 요인이나 인간의 합리성을 무시한다.
다) 신경증의 치료기법으로 다른 분야에 적용하는
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훈련을 요하며 내담자에게는 많은 시간과 경비를
요구한다.
나) 인간의 충동을 동물적인 것으로 보고, 생물학적본능적 요인을 강조하며 사
회적문화적 요인이나 인간의 합리성을 무시한다.
다) 신경증의 치료기법으로 다른 분야에 적용하는
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탐구하도록 돕는 방법입니다.
전문가를 섭외하여 가족이나 사이코드라마 전문가와 함께 역할을 바꿔보면서나마 그 동안의 후회들을 떨쳐버린다.
프로그램의 효과는 인간은 누구나 마음속에 실현되지 못한 사랑과 꿈, 미움, 미래에 대한 두
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교육과정에 대한 교사의 전문성을 신장시킬 수 있는 방식으로 이뤄져야 함. 1. 교육과정 평가의 개념과 의의
2. 교육과정 평가의 개념체계
3. 교육과정 평가의 기본 모형
4. 교육과정 평가의 단계
5. 교육과정 평가의 기본 원칙
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모형
1. 팀 리더십의 기본 결정
1) 모니터링과 개입
2) 관계 지향적 개입과 과업 지향적 개입
3) 팀 내부 수준의 개입과 팀 외부 수준의 개입
2. 팀 리더십의 2차 결정: 개입 차원
3. 팀 효과성
Ⅳ. 팀 리더십의 기능
Ⅴ. 팀 리더십의 특이성
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탐구하고 느낄 수 있도록 한다.
효과 : 아기들에게 청각적 자극을 통해 손의 감각을 느끼게 하고 아울러 상체의 소근육을 길러주는 신체놀이로 아기의 신체발달을 자연스럽게 도와준다.
⑮-8 뽑기놀이
1)효과:손과 팔의 힘을 이용해 천을 잡고
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탐구한 '비범성의 발견'에서 그는 "천재와 보통 사람은 종이 한 장 차이" 라고 규정해 화제를 모으기도 했으며,‘다중지능 인간지능의 새로운 이해에서는 “사람들은 똑같이 태어나지 않으며, 지능 또한 모두 다르다!”라는 말을 남겼다.
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