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탐색
강인애(1998), 21세기를 향한 교육공학의 이론과 실제 : 문제중심학습과 구성주의이론, 교육과학사
박성익(1997), 교수-학습 방법의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
월간교육자료(2001), 40유형의 수업모형, 서울 : 주식회사 한국교육추판
이
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것
④ 일관성 : 원칙이 없이 상황에 따라 입장이 바뀌는 것이 아니라 일정한 방향을 유지하는 것 1. 합리적 의사결정 모형의 이론적 배경
2. 프랭켈
3. 앵글
4. 합리적 의사결정 모형의 단계
5. 합리적 의사결정 과정에서 따라야 할 원칙
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모형이다. 펜더(Pender)의 건강증진모델은 환경과 상호작용하면서 건강을 추구하는 인간의 다차원적 특성을 설명하고자 하는 시도이다. 건강증진모형은 Bandura의 사회인지이론과 건강신념모형(Health Belief Model)으로부터 도출되었다. 건강신념모
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모형이 학습장애아동의 언어 능력과 학습태도에 미치는 효과, 석사학위논문, 카돌릭대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. STAD(모둠성취분담모형) 협동학습
1. 수업의 소개
2. 소집단 활동
3. 퀴즈 문제
4. 개별·팀 향상 점수
5. 소집단 점수의 게시와 보
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이론. 서울: 보경문화사.
강신복, 최의창(1991). 체육 학문화 운동과 체육교과의 성격: 학문성 강조 체육교과교육 모형의 탐색, 서울대학교 체육연구소논집, 12(2), 1-11
김경자, 온정덕(2011). 이해중심 교육과정. 서울: 교육아카데미.
이지은(2011).
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모형에 근거하여 자신이 속해있는 조직 (또는 집단)의 지도자가 처해있는 상황 호의성을 진단한 후, (1) 에서 사정한 지도자의 지도 스타일과 상황의 적합관계를 설명하시오
1) 상황모형
2) 상황의 호의성
3) 리더십 스타일
4) 상황호의성과
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이론·적용·논쟁, 서울 : 교육과학사
이동원(1995), 인간교육과 협동학습, 서울 : 성원사
이희도(1997), 다인수 학급에 최적한 교수·학습모형 탐색 - 소집단 협동학습을 중심으로, 교육학연구
정문성·김동일(1999), 열린교육을 위한 협동학습의 이
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이론과 실제. 서울: 형설출판사
- 전성연, 최병연, 이흔정, 고영남, 이영미(2010). 협동학습 모형탐색. 서울: 학지사 Ⅰ. 함께 학습하기 모형의 개념
Ⅱ. 함께 학습하기 모형의 특징
Ⅲ. 함께 학습하기 모형의 18가지 수업절차(원리)
Ⅳ. 함께
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모형 : 옵션 이론적 접근, 서강대학교경영연구소, 2009
정재천, 공적분을 이용한 배당평가모형의 검증에 관한 실증 연구, 서울대학교, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 배당평가모형
1. 배당평가모형의 소개
2. 공적분된 벡터의 특징
Ⅲ. 배당성향
Ⅳ
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이론적 토대, 사회과교육, 한국사회과교육연구회
전성연·최병연·이흔정·고영남·이영미(2007), 협동학습 모형 탐색, 학지사
정문성·김동일(1998), 협동학습의 이론과 실제, 서울 : 형설출판사
추병완(1997), 협동학습의 도덕교육적 함의, 사회
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