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대외에 그 기술들을 선보이는 시범 그리고 자신을 보호하는 호신술로 구성된다. 그리고 태권도 프로그램은 몇 가지 수련원칙을 고수하는데 그 중 사범은 수련생에게 태권도 기술뿐만 아니라 어려운 수련과정을 이겨낼 수 있도록 지도하면서
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도와주는 인성교육이 되어야 한다. 그리고 인성교육에 대한 올바른 인식과 태도 전환이 시급하다.
7) 태권도 지도자로서의 바른 인성 수양
태권도 지도자는 수련자들에게 가장 영향력 있는 모델이다. 인성교육은 수련자들에게만 요구되는 것
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더 나아가 고객을 응대하고 상담할 때 언어, 행동 등의 서비스 형태를 통한 서비스 마케팅까지 해야 한다.
8) 태권도 수련연령의 다양화
태권도가 어렸을 때 잠시 배우고 마는 것이라는 이미지가 일반인들에게 점차 고착화 되고 있기 때문에
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태권도 수련동기는 대부분 부모들이 자녀로 하여금 심신단련을 위하여 보낸다"가 과반수 이상이며 "자기방어" 즉 호신술 때문에 태권도 수련을 시킨다가 대다수 입니다. 아울러 정서적으로 굳건해지기를 바라며태권도를 수련시키는 것으로
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태권도는 남성들만의 전유물이 될 수 없다. 남녀노소 구분 없이 모든 사람들이 쉽게 생활 속에서 태권도를 접할 수 있을 때, 비로소 진정한 태권도의 대중화가 이루어질 수 있을 것이다.
14) 성별에 따른 태권도 수련프로그램 개발
우리나라의
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육의 다양성과 창의성을 저해한다는 일부 반론도 만만치 않다. 태권도 수련 프로그램은 개인의 체육활동을 실천할 수 있는 동기와 방법을 제시해주는 내용으로서 일반 국민들의 합리적이고 효과적인 체육활동을 보장해 주기 위한 구체적 수
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태권도에 흥미를 느끼게 하기 위해서는 남성들과 다른 수련 프로그램이 필요하다. 그리고 이에 더하여 여성에게 맞는 승급 심사 기준을 마련하고 체계화하여 여성들에게 태권도 수련의 동기를 부여하여야 한다.
10) 유아들을 위한 태권도 승
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태권도의 개념적 정의
2. 태권도의 가치
1) 신체운동으로서 태권도의 가치
2) 스포츠로서 태권도의 가치
3) 교육적 수단으로서 태권도의 가치
3. 태권도 수련자의 현황 및 주요 수련계층
4. 태권도 수련자의
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도 확실히 하여 자신이 운동하고 있음을 느낄 수 있게 해야 한다. 태권도에 다녀와도 땀 한 방울 없다면 자신이 오늘 무엇을 했으며 태권도에 다니고 있다는 것에 대해 회의감이 들 수도 있다.
4. 수련생의 수준에 맞는 맞춤교육 시행
수련생
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태권도이다. 특히 감수성이 예민한 어린이 수련자들이 90%이상을 차지하는 태권도장 수련자 현황을 볼 때 태권도의 체육 교육적 역할의 증대가 더욱 중요시 된다.
체육의 원칙에 준한 태권도의 교육철학은 앞서 고찰한 무도나 스포츠의 것과
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